2015-2016学年度第一学期三年级数学期中试卷分析。
昌江五小钟海萍。
一、试卷概述：
这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、选择、计算、填一填、操作题、解决问题、”六大部分。题目紧扣基础，难易有度，试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力，试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解，试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验，但有一些题没有在所学的范围内。
二、考试成绩分析。
三（2）班，总人数46人，平均分57.2分，及格率47.8﹪，优秀率17﹪，良好率15﹪，低分率17﹪。
三（3）班，总人数44人，平均分50.9分，及格率25﹪，优秀率4﹪，良好率13.6﹪，低分率18.1﹪；
三、学生答题情况分析及成因分析第一大题：填空。
1题，单位的填写。多数学生能正确填写长度单位，个别学生对于质量单位掌握不好。
2题，学生完成较好。
3题、6题和9题，倍的知识没有教到，大多数学生丢分较重。4题，估算知识学生掌握较好，得分率较高。5题和7题，时间的推算，学生掌握不理想。
8题，检验学生运用验算方法的能力，多数学生能写出用加法验算的方法，减法验算方法掌握不牢。
第二大题：选择。
共有5道题，正确率较高的是第小题，可见学生对长度。
单位的知识的理解较深刻，本题的错误最多的就是第3小题，出错的原因是学生对表述算式的能力较弱。第5题出错的原因是24时表示法没学到，学生不懂得如何分析解决。
第三大题：计算。
口算部分学生完成较好，错得最多的是69×0=，原因是这知识后面才学。笔算部分，计算方法已经掌握，但常常忘记加上进1或忘记退1再减，结果计算错误。总的来说学生的计算基础一般，但良好的计算习惯没养成，大多数学生的估算能力较低。
第四大题：填一填。部分学生忘记单位之间的进率，个别换算方法也出错了，有两题属于超纲知识，学生没有做对。
第五大题：动手操作。
学生对钟表知识掌握不好，第1小题完成较差。第2小题学生丢分较少。
第六大题：解决问题。
第1题。加减的问题多数学生能分析数量关系，正确解决。第2题。倍数应用题学生掌握不好，出错较多。
第3题。学生能提出数学问题，但粗心漏了一个问没有提。第4题。租车问题，学生能口述，但未能用算式正确列示计算。第5题。多数学生不能分析数量关系，正确推理。
单价、总价、数量之间的关系掌握比较好，工作量类应用题也比较了解。利用方程解答应用题的格式和求体积差的问题等问题还是有多部分学生未掌握好。
四、今后教学改进策略。
1、认真备课，重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的注意力，从而提高他们的学习效率。挖掘教材深处知识，认真分析、研究教材，准确把握教材。
2、计算教学常抓不懈。具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。
3、加强学习习惯和主动学习能力的培养。使学生课堂中认真学习，认识到学习的重要性。
4、注重生活与数学的密切联系，从而使之贯穿与整个数学**活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。
5、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。提高学生做题的严谨性，做到仔细审题、书写工整、检查到位。
2023年11月15日。
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