六年级上学期数学期中试卷分析

一、试题分析。

本次考试试题分为五大题，第一题为填空题（22分），第二题为判断题（5分），第三题为选择题（5分），第四题为计算题（43分），第五题为应用题（25分）的特点是知识面全，知识点准，难度适中，注重数学知识与生活实际的结合，体现了数学的新理念。题目灵活，形式多样，更好的考察了学生的能力。

二、成绩分析。

从六年级两个班的考试情况来看，成绩很差劲，分数情况：100—90之间没有人，80—70之间7人，70—60之间8人，60—50之间13人，50—40之间19人，40—30之间9人，30—20之间6人，20分以下14人，本次考试优秀率为0，及格率为19%。

三、发现问题。

1、计算准确率偏低。

数学离不开计算，计算准确率是很关键的，部分同学准确率比较低，43分的计算可以拿到30分以上的每班都有人，但是还有很多学生还存在计算失分情况。对于。

一、二班来说，严重失分题目为填空题和计算题还有应用题，一是有大部分学生不会解方程，结果表达错误；二是计算方法不得当，不会用简便方法解混合运算。三是在计算阴影部分面积这道题时，大部分学生掌握了计算方法但是由于数字过大，计算结果出错率很高。

2、学生应变能力差，思维不灵活。

此次试题形式有几个题比较灵活，比如判断题第小题：（3）20千克减少后再增加，结果还是20千克。（像这样灵活的题，需要学生保持清醒头脑，牢记百分数应用题中找单位“1”的方法，准确的找出单位“1”，明白单位“1”不统一，变化的结果也不相等。

（4）一桶油用去千克后，剩下的一定比用去的多。（此题的解决，只需要看清楚油的重量，准确区分分数后面有单位与每单位时的区别就能准确的做出判断。

另一方面，对基础知识熟悉并灵活运用中，对于15÷（ 30=七五折=（这道题，有部分学生不会填或者不能完全填对，这道题要求学生熟悉除法、折数和百分数之间的关系并灵活运用，原理就是除法商不变的规律。

四、改进措施。

1、多练计算，提高计算的准确率。

平时应该多注重计算的练习，可以要求学生每天有计算练习，并且关键的在于坚持，从考试情况看，有的学生计算准确率很高，说明练习还是有一定的成效，所以我们每天坚持做4—6道的混合用算练习。

2、多做变式练习。

学生的思路不灵活不可怕，可怕的是教师思路窄，要想让学生会应变，教师首先要会千变万化，同样的知识点多种提问方式，多种练习方式，只有教师想到学生才能练到，只有练到才能拿成绩。所以我们教师要多看资料，多搜集，做到平时练习灵活多样。

3、注意把平时的题目生活化。

现在考试注重用数学知识解决生活中的实际问题，所以我们平时也要联系生活实际，让学生多接触，举得例子也要**于生活，学生见的多了，接触多了，自然而然就能理解了。我们现在普遍的问题就是知识与生活还是脱离的。没有达到从生活中学数学，用数学解决生活中的知识。

这是一个长期的，难度偏大的问题，需要我们耐心长期的坚持，总会有成效的。

4、多检测。

每天上课前利用几分钟时间，进行部分学生的调板检查，每周随机抽取一半的人数进行稍大规模的检测，每单元结束后进行一次全班性的统一测试，我相信多测试不但能提高学生的成绩，还能提高他们的应变能力。

五、反思总结。

考试成绩非常差劲，我个人深感惭愧，本学期以来我一直使用新的教学方法，构建新的课堂模式，力求使每节课都做到高效，从课堂情况看还是比较理想的，课外我还是不断加强训练，过去的测试次数不少于四次，从每次的测试情况看还是在不断地进步的，可是就这次期中考试来看，不但没有进步，反而是下滑了很多，付出的和收获的不成正比，令人非常头疼。痛定思痛，我感觉是目标定位不够准确，对学生的要求有些太高，因此，我在今后要找准定位，从基础着手，不断加强基础计算的练习，提高计算能力，正确利用小组，注重调动小组的机动性、灵活性，使学生逐步提高。力争使下次考试更上一层楼。

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