初一年上学期语文培优扶差工作总结

王振雄。

本学期在培优扶差工作中，我能依据计划，根据实际情况，有步骤有措施地实施落实培优扶差的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，现将“培优扶差”的工作总结如下：

1.明确目的：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固中等差的学习成绩，帮助差生取得适当进步，从而提高整个班级的语文素养和语文成绩。

在培优中，培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，在辅差中，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩、并培养较好的学习习惯，形成语文基础能力。

2.制定目标：在这个学期的培优扶差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩要在85分以上，并协助老师辅助差生工作，帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是语文的阅读和写作能力要有一定的提升。

3.确定内容：培优内容主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

介绍或推荐适当的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多的课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导。以便能在写作中灵活应用、提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。

逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄，仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造意境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。

4.实施办法：

1.课外辅导，利用课外时间组织学生加以辅导训练。

2.并利用优生带差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多练多做措施，优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6.让优生和差生在课外能利用图书馆和互联网来学习，并加以指导。

附：培优对象：

五班：丁巧珍、杨辉、叶冰玲、吴朝萍、林二郎、李玉、杨雪侠、柯海清。

辅差对象：五班：丁锦江、丁坤玉、丁燕燕、丁茹萍、方胜、丁森福、丁燕芳、丁天意、丁琳。