二2班。二9班。
科任：一、培优辅差对象前后成绩对比概述。1、培优对象前后成绩对比。
杨、、：入学考试：87.
5第一次月考：100期中考试：100第三次月考：
98吴、、：入学考试：76第一次月考：
97期中考试：99第三次月考：99陈、、：
入学考试：78第一次月考：100期中考试：
100第三次月考：99江、、：入学考试：
66.5第一次月考：99期中考试：
100第三次月考：99黄、、：入学考试：
89第一次月考：98期中考试：95第三次月考：
100黄、、：入学考试：85第一次月考：
97期中考试：100第三次月考；100刘、、：入学考试：
89第一次月考：100期中考试：100第三次月考：
1002、辅差对象前后成绩对比。
黄、、：入学考试：73第一次月考：
88期中考试：94第三次月考：93易、、：
入学考试：42.5第一次月考：
50期中考试：60第三次月考：78宋、、：
入学考试：25第一次月考：48期中考试：
57第三次月考：69卢、、：入学考试：
50第一次月考：78期中考试：82第三次月考：
75沈、、：入学考试：48第一次月考：
68期中考试：78第三次月考：75
二、采用的措施和方法。1.培优措施与方法。
、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调整辅导的方法与策略。
、培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
2.辅差措施与方法。
沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
1②搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。
三、培优辅差做了哪些工作。1.培优工作经验小结。
学生较主动，但容易骄傲，所以我就找他不会的地方去找毛病，让其知道自己还差得很远，为他们设定目标立下要上195的分数，以此为动力。
2. .辅差工作经验小结。
他们较为被动，刚开始不会主动来找我，于是我每天坚持，让随机抽查成。
习惯。也因此掌握了基础知识，化被动为主动了。
四、培优辅差工作中的亮点。
1.在辅导的过程中，采用学生自主学习，我主要是辅助他们，他们都能很快的明白自己的目标。
2.采用激励表扬的方法，对学困生的每一次进步都给予肯定和表扬。作业书写规范，正确率也高了。
五、存在的问题和主要的原因。
1.在辅导差生过程中，他们对于我会写的生字存在很多不会拼读，词语很多不会书写。
2.个别差生的学习习惯没有摆正过来，容易走神，而且书写欠美观。
3.个别优生存在骄傲心理。
六、改进的措施和方法。
、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。
在培优辅差工作中，要培养差生学习的兴趣，还要时刻关注的学习习惯，并从中明白兴趣对于低段学生的重要性。
多和学生沟通，时刻理解学生的心理变化。
七、今后努力的方向。
尽管我做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但仍然有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力，采取更有效的方法，使培优辅差工作落实更加完善。
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