汉语拼音考试已结束，下面就本班考试情况进行如下分析：
一、基本情况。
从卷面成绩来看，全班68人参加考试，全部及格，但平均分不高，从数据看，这次考试未达到预期的目的。
二、试题分析。
本次语文试题主要考查学生的对拼音的掌握，包括把单韵母合成复韵母，声母、韵母、整体认读音节的区分以及三拼音节。测试面广、形式多样，促进了学生拼音阅读能力的不断发展。
三、学生答题分析。
从学生答卷情况分析，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，但也有。
五、六个学生字迹潦草，卷面不够整洁。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。
以下就答卷情况进行分析：
第一题：单韵母合成复韵母，很多学生没有写全，只写出了几个平时比较熟悉的复韵母，对韵母掌握不够熟练。
第二题：按顺序写声母，大部分学生回答正确，有两个学生d和b混淆。
第三题：把拼音区分成声母、韵母、和音节。整体认读音节和音节区分不清，把它们看做是一个概念。
第四题：拼一拼，读一读，写一写。很多学生对v什么时候加两点，什么时候不加不熟练。这部分需要加强。
第五题：连线题全对。
第六题：在正确的音节下面画“——出现了两个问题，首先是这类题型平时练习没有见过，学生不明白这种做题的方式，有很多学生在正确和错误的拼音下都画了横线，其次学生对拼音运用还是不够熟练。
第七题：把词语和音节连起来。全部正确。
第八题：看图补充音节，大部分学生出错，这类题型练习较少，比如电灯，学生看图认为是灯泡，跟下面的拼音不同，造成学生填写错误。学生平常练习都是按顺序写，这里少了一句没写，学生还是按顺序填，不会写吗？
不是，是题意理解不准，这就要求我们今后要多提高学生的这方面的能力。
第九题：猜谜语，学生猜出的答案种类很多，没有正确把握谜语中的主要特征。
第十题：诗文连线，大部分学生回答正确，尼熙玄没有背下古诗文，没有连线。
第十一题：读一读，做一做。这个题每个学生都有出错的地方。首先是三拼音节、整体认读音节不熟悉，不能区分两拼和三拼，这类题做得比较少，以后要多加强这类题的训练。
四、教学中存在的问题。
1．平时练习过少，对各种练习题掌握不牢固，只注重了声母基础的练习，缺乏对拼音的综合运用和练习。
2．学生在说话、写话方面的能力比较差，还需加强训练。
3．对三拼音节和整体认读音节掌握不牢固。
4．面对新的题型，有的同学不能正确理解题意。
5．拼音声调经常忘记加，粗心大意十分普遍。
五、今后改进措施。
在以后教学中我会努力做到以下几点：
1．虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2．每次作业、默写、检测后仔细检查，逐渐形成习惯。
3．碰到没有见过的类型，一定要加倍认真听老师讲范例。
4．课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5．发生错误后要分析原因，有针对性地加强练习。
6．加强对后进生的辅导。
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