二、电流的磁场（1）
学习目标】1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验；
2.、通过实验**，认识通电螺线管的外部磁场，知道安培定则。
学习过程】一、活动16.4**通电直导线周围的磁场。
1）如图16-13所示，使直导线与小磁针平行，当接通电路时，小磁针 ；改变直导线中的电流方向，小磁针的偏转方向 。
2）实验表明：通电导线周围存在 ，其方向与有关。这就是电流的磁场、电流的磁效应。
是丹麦物理学家奥斯特在2024年首先发现的，人们把这个实验称作奥斯特实验。奥斯特实验意义在于第一次揭示了电和磁联系。
例：如图所示，比较甲、乙两实验可得出的结论是。
比较甲、丙两实验可得出的结论是。
二、活动16.4**通电螺线管的外部磁场。
1）在图16-16中标出小磁针在各点静止时的指向；
2）图中把连接电池正负极的接线对调，将会看到的现象是 。
电螺线管的外部磁场与磁铁相似。
三、安培定则。
通电螺线管的外部磁场与磁体的磁场相似。极性可以用安培定则来判断。
用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中的电流方向，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的n极。
例1：请在图中标出通电螺线管的n和s极。
例2：标出静止在磁场中的小磁针的n极和磁感线的方向。
练习：如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关s后，下列判断正确的是（ ）
a．通电螺线管外a点的磁场方向向右
b．通电螺线管的左端为s极
c．小磁针一直保持静止
d．小磁针n极向左转动
当堂反馈〗1.如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是通电导线周围存在支持此结论的现象是如果移走小磁针，该结论选填“成立”或“不成立”）．
2.判断通电螺线管极性的方法叫 ：用手握住螺线管，让四指弯曲的方向与螺线管中的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。
3.按图中所给的条件，判断通电螺线管两端的极性，并在图上标出。
4.下图中，关于通电螺线管旁的小磁针受到通电螺线管磁力作用静止后指向正确的是（ ）
5.如图所示，请标出小磁针静止时的n极与s极．
九年级物理《电流的磁场》教学设计
3 分析归纳，交流合作，形成结论 小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？小磁针为什么会偏转？小磁针偏转方向跟什么因素有关？学生汇报 结果，教师进行总结。板书 一 奥斯特实验 1 通电导线周围存在着磁场。2 电流的磁场方向跟电流方向有关。2 通电螺线管的磁场。奥斯特实验用的是一根直导线，那么一根直...
九年级物理下册16 2电流的磁场教案新版苏科版
电流的磁场。教学目标 一 知识与技能。1 初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。2 初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力。3 会观察 收集实验中的现象 信息，并会处理这些信息。二 过程与方法。1 经历观察和 的过程，经历电生磁的发现过程...
苏科版九年级物理下册电流的磁场教案
二 电流的磁场 教案。教学目标 1 知道电流的周围存在磁场。2 知道通电螺线管外部的磁场和条形磁铁相似3 会用右手螺旋定则通电螺线管中的磁极和电流方向。4 知道电磁铁的工作原理及作用。5 知道电磁继电器的构造 工作原理及作用。教学过程 演示 由线圈通电后，铁钉为什么能吸大头针呢？电能生磁吗？引入课题...