电流的磁场。
电流的磁场》教案参考教案。
学习目标。1.知道通电螺线管的外部磁场与条形磁铁的相似，2.
了解用安培定则判断通电螺线管外部磁场方向，3.知道电磁铁有哪些优点，4.了解电磁继电器的工作原理，5.
知道电流周围存在着磁场。
1.知道电能生磁，2.了解通电直导线周围的磁场并能简单应用，3.了解电磁继电器的工作原理。
复备教案。重点难点实验准备教学过程。
电磁铁、干电池、开关、小电铃、导线若干、电池盒、导线、开关、灯泡、小磁针\螺线管（有铁芯）、大铁钉、大头针若干、条形磁体、圆管、铁屑。
一、创设情境导入新课**电磁起重机、电铃、电磁继电器等工作**，想知道它们是怎样工作的吗？这节课让我们一起**吧？
二、合作交流互动**1．“通电直导线周围的磁场”教学设计情境1：按图16-13所示，将一根直导线放在静止小磁针上方并使直导线与小磁针平行。
问题1：当接通电路时观察到了什么现象？这表明了什么？
讨论1：小磁针发生偏转，表明通电导体周围存在磁场。
情境2、对调电源的正、负极，改变导线中的电流的方向再做一次，问题2:你又观察到了什么现象？这又表明了什么？
讨论2：小磁针偏转方向改变，表明通电导体周围磁场方向与电流方向有关；交流：学生表述结论，并进行板书。
2．“通电螺线管周围的磁场”教学设计情境1：：按课本图16—16那样在螺线管周围不同位置放上小磁针，给螺线管通电，请同学们观察小磁针静止时的指向分布情。
况，并与条形磁体周围的小磁针的指向分布情况对比。
问题1：同学们观察到什么现象？说明什么问题？
讨论1：与条形磁体周围的小磁针的指向分布相似；
说明与条形磁体周围的磁场分布相似。问题2：怎样判断出通电螺线管的极性？讨论2：根据小磁针的极性判断；
情境2：再改变电流的方向，观察小磁针的n极指向有没有变化。
问题3：当电流的方向变化时，通电螺线管的磁性有没有变化？
讨论3：改变，通电螺线管的磁性与电流的方向有关。
问题4：采用什么办法可以很简便地判定通电螺线管的磁性与电流方向的关系呢？讨论4：安培定则；
交流：学生表述结论，并进行板书。
应用：如图能正确反应出螺线管极性与电流方向关系的是（）
问题5：读p40电磁铁有哪些优点和应用？讨论5：见课本p40。
交流：观察电磁铁，指出结构、作用、特点。
问题6：读p41《电磁继电器》，用电源和小电灯组成工作电路，怎样连接电路才能使电磁继电器通电时小电灯亮、断电时小电灯灭？
展示：各组演示电路的工作过程，并评选出好的电路设计。
应用：第43页第5题“汽车启动原理图”三、课堂检测：见《导学案》
学生作业板书设计。
第42页第1题第43页第4题。
通电直导线周围的磁场：
1.通电直导线周围存在磁场。
2.电流周围的磁场方向与电流方向有关。
3.奥斯特实验。
通电螺线管周围的磁场：
1.与条形磁体周围的磁场分布相似；2．通电螺线管的磁性与电流的方向有关。
3．安培定则4.电磁铁①优点：②应用：电磁继电器。
教学反思。课堂生成性问题及应对策略。
授课的成功或不足、师生创新点、再教设计等。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2023年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2023年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的。
点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
九年级物理《电流的磁场》教学设计
3 分析归纳，交流合作，形成结论 小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？小磁针为什么会偏转？小磁针偏转方向跟什么因素有关？学生汇报 结果，教师进行总结。板书 一 奥斯特实验 1 通电导线周围存在着磁场。2 电流的磁场方向跟电流方向有关。2 通电螺线管的磁场。奥斯特实验用的是一根直导线，那么一根直...
九年级物理下册16 2电流的磁场教案新版苏科版
电流的磁场。教学目标 一 知识与技能。1 初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。2 初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力。3 会观察 收集实验中的现象 信息，并会处理这些信息。二 过程与方法。1 经历观察和 的过程，经历电生磁的发现过程...
苏科版九年级物理下册电流的磁场教案
二 电流的磁场 教案。教学目标 1 知道电流的周围存在磁场。2 知道通电螺线管外部的磁场和条形磁铁相似3 会用右手螺旋定则通电螺线管中的磁极和电流方向。4 知道电磁铁的工作原理及作用。5 知道电磁继电器的构造 工作原理及作用。教学过程 演示 由线圈通电后，铁钉为什么能吸大头针呢？电能生磁吗？引入课题...