（3）分析归纳，交流合作，形成结论：
小磁针在什么情况下偏转？什么情况下不偏转？
小磁针为什么会偏转？
小磁针偏转方向跟什么因素有关？
学生汇报**结果，教师进行总结。
板书：一、奥斯特实验：
1、通电导线周围存在着磁场。
2、电流的磁场方向跟电流方向有关。
2、通电螺线管的磁场。
奥斯特实验用的是一根直导线，那么一根直导线通电后有多大的磁性？实际应用大吗？
学生猜想和假设）
总结学生猜想和假设出来的问题。 同时指出：一根直导线通电后磁性不大，实际应用也不大。
那么用什么方法可以增强通电导体的磁性？科学家们为此进行了一系列实验，他们让电流通过各种形状的导线研究电流的磁场，其中有一种后来用处最大的就是把导线做成螺线管再通电。
1）实验**：
按如图所示的实验装置，进行实验演示。引导学生观察实验现象，并进行课文填空：
通电螺线管周围存在着 ， a端的小磁针n极被 ，b端的小磁针s极被这说明通电螺线管a端为 ，b端为。
再按教材p120图16-10演示实验，将观察到的现象和分析结论填写在下面的空格线上：
通电螺线周围铁屑分布状态与条形磁铁其周围的磁场与条形磁铁。
2）安培定则。
科学**：通电螺线管的磁场的极性跟什么因素有关？（学生猜想假设，教师演示论证）
根据上述实验与观察分析和总结：通电螺线管两端的极性跟螺线管中的电流方向有关，电流方向改变，通电螺线管的极性也改变。
然后指出：通电螺线管的极性跟电流方向的关系，可用安培定则来判定，指导学生阅读教材，知道安培定则的规定。（p40--图16-17，图16--18）。
板书：二、通电螺线管的磁场。
1、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
2、通电螺线管的极性跟电流方向有关——安培定则：
用右手握住螺线管，让四指弯曲，跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺管的n极。
三、小结。四、作业。
一）教材42页，作业（1—2题）
二）补充练习。
1、请在图1中标出通电螺线管的ｎ、ｓ极。
2、在图2所示的通电螺线管上标出螺线管的电流方向和电源正负极。
3.根据如图3所示规定的条件画出两通电螺线管的绕线。
板书设计】16.2 电流的磁场。
一、奥斯特实验。
1、通电导体周围存在着磁场。
2、电流的磁场方向跟电流方向有关。
二、通电螺线管的磁场。
1、通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
2、通电螺线管的极性跟电流方向有关——安培定则：
教学反思】
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