人教版九年级语文下册文言文复习巩固试题精选（二）
鱼我所欲也》试题精选。
一、阅读下列选文，完成下列题目。
1. 解释下列加点词在文中的含义。(4分)
(1)故患有所不辟也患： 灾难2)蹴尔而与之蹴： 用脚踢
(3)乡为身死而不受乡： 通“向”从前 (4)是亦不可以已乎已： 停止 ，放弃
5）贤者能勿丧耳丧 ： 丢失6）穷乏者得我得： 通“德”感激
2．第一段提出了舍生取义的中心论点，接着运用正反对比论证的论证方**证这个论点。
3．下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ a ）
a．由是则生而不用也／禽鸟知山林之乐，而不知人之乐b．蹴尔而与之／行道之人弗受。
c．所恶有甚于死者／刻唐贤今人诗赋于其上d．今为妻妾之奉为之／项燕为楚将，数有功。
4．下列加点词的意义完全相同的一项是（ c ）
．屋舍俨然／舍鱼而取熊掌者也ｂ．故患有所不避也／且人患志之不立。
．非独患者有是心也／是进亦忧，退亦忧ｄ．同舍生皆被绮绣／是故所欲有甚于生者。
5. 下列加点字解释相同的两组是(4分，每个2分)( b ) d )
a. 弗敢加也万钟于我何加焉 b. 故不为苟得也为宫室之美为之。
c. 得之则生所识穷乏者得我与 d. 乡为身死而不受便扶向路。
e. 宫室之美吾妻之美我者。
6．根据文段内容填空．
1）选段中，作者将生比作鱼，将义比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应舍生取义。
2）孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”此处的“大丈夫”与文段中的“贤者”这个词意义相同。
7.孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。
贤者：文天祥。
名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
**：“取义成仁今日事，人间遍种自由花。” 夏明翰：“砍头不要紧，只要主义真。”
8．出自该文的成语是_舍生取义___现在的意思是：为了正义而牺牲生命 。
9．对加点的词解释不准确的一项是（d ）
a．故患有所不避（躲避）也b．所欲有甚（超过）于生者。
c．乞人不屑（因轻视而不肯接受）也d．此之谓失其本心（自已的修养） 天性，天良。
10．选出对本文理解有误的一项（ a ）
a．作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
b．首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍而取义”的道理。
c．第二段主要用对比的方法阐明不应为物欲所获而丧失本心。
d．文中用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
11．能概括全文中心意思的句子是：舍生而取义者也。
12.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
翻译：假如人们所喜爱的没有比生命更重要的，那么凡是可以求得生存的方法（手段）有什么不可以用呢。
2)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
翻译：这不仅仅是贤人有这种本性，人人都有，只是贤人能不丢失罢了。
3)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
翻译：从前（为了礼义），宁愿死也不接受施舍，现在为了所认识的贫穷的人感激我而接受了。
4）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
翻译：由此可见采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人却不肯采用。
5）所欲有甚于生，故不为苟得也。
翻译：4. 文章反复论证了一个什么观点？主要用了哪些论证方法？(3分)
答： 舍生取义。比喻论证、正反对比论证、举例论证。
13．人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请你仿照文中画线的句子（“生亦……取义者”），用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。
金钱是我需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。
4．请说说文中画线句子中的“是心”具体指的是什么？羞恶之心。
15.儒家认为“性相近，习相远”，即人们生来本性是相近的，都是善的，由于后天的社会环境与物欲使人的“性”差距变大，有人变“恶”了。阅读选文第一段，想想第一段中哪一句和这一观点相近，并写下来。
(2分)
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
曹刿论战》试题精选。
1. 下列句子中加点词含义相同的一项是（ d ）
a. 又何间焉立有间b. 公问其故并驱如故。
c. 肉食者鄙顾不如蜀鄙之僧哉 d. 何以战域民不以封疆之界。
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
1）小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译： 2）忠之属也。可以一战。战则请从。
翻译： 3）既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”
3.在括号中解释加点词的意思。
齐师伐我( 攻打 ) 又何间焉( 参与 )
肉食者鄙 ( 目光短浅 ) 牺牲玉制( 祭祀用的猪牛羊等 )
小信未孚 ( 为人所信服) ⑥大小之狱 ( 案件 )
可以一战( 凭借 ) 齐师败绩( 大败 ) 忠之属也 （尽力做好本职的事 ）
4.写出下列句子中词语的古今义。
牺牲玉帛，弗敢加也。 牺牲：古义祭祀用的猪牛羊等；今义： 为正义的事业舍弃生命或利益
小大之狱，虽不能察。狱：古义 ；今义。
5.用“‖”给第一段划分层次，并概括层意。
第一层： 曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因。
第二层： 曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。
6. 用原文回答。
文中表现曹刿积极“参与”精神的词语是：__请见_。
文中“忠之属也”具体指的是“小大之狱，虽不能察，必以情。”
第一段中曹刿“请见”的原因是 “肉食者鄙，未能远谋。”
曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是夫大国难测也，惧有伏焉。（用原文回答）曹刿阻止鲁庄公追击的原因是惧有伏焉
7.“十年春，齐师伐我”这句话除了交代战争发生的时间外，还指出了__作战双方和__战争性质。
8. 第一段文字表现出曹刿的两个主要思想观点是什么？
答：__肉食者鄙，未能远谋。取信于民是作战的先决条件。
9. 对下列句子意思的理解不正确的一项是（ ）
a. 齐师败绩（齐军大败） b. 公将驰之（鲁庄公要下令驱车追赶齐军）
c. 夫战，勇气也（作战，是靠勇气的） d. 夫大国，难测也（大国兵多将广，难以测量）
10. 文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？
_作战中善于把握战机，注意观察敌情，做到知己知彼。
11. 读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么？请联系生活实际简要谈谈你的看法。（不超过30字）
获胜根本是取信于民；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众意见。
12.“肉食者鄙，未能远谋。”在全文中有何作用？
①为下文写鲁庄公的鄙作铺垫。②衬托曹刿的远见卓识。
人教版九年级语文下册文言文复习巩固试题精选（三。
一、《邹忌讽齐王纳谏》试题精选。
1．填空。本文选自《战国策齐策》，是一部记载战国时代纵横家言论和行动的国别体史书，按国别记事，以记言为主，共33篇。“讽”的意思是用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。 。
文中邹忌先以切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“王之敝甚矣．”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言，这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“ 战胜于朝廷 ”的效果。
2．解释句中加点的字在文中的意思。
邹忌修八尺有余（ 身高 ）②私我也（偏爱）③熟视之（仔细 ）
能谤讥于市朝（公开指责别人的过错）⑤闻寡人之耳者（使……听到 ）
王之蔽甚矣（ 因受蒙蔽而不明 ）⑦面刺寡人之过者（指责）
3.给下列加线字注音。
时时而间进（jiàn ）期年之后（jī ）形貌昳丽（yì ）
4.翻译句子。
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
译文： 所有的大臣官吏百姓能够当面指责我的过错的，可得到上等奖赏。
群臣进谏，门庭若市。
译文： 所有的大臣都来进谏，门前、院内像集市一样。
5.出自于文中的一个成语是门庭若市。
6. 邹忌“窥镜”发现自己不如徐公美，可以看出邹忌具有怎样的品质？
有自知之明，能经常反省自己，检查自己，能正确地看待事物，实事求是，聪明精细，善于推理，善于观察比较。
人教版九年级语文下册文言文复习巩固试题
人教版九年级语文下册文言文复习巩固试题精选。鱼我所欲也 试题精选。一 阅读下列选文，完成下列题目。1.解释下列加点词在文中的含义。1 故患有所不辟也患2 蹴尔而与之蹴 蹴 3 乡为身死而不受乡4 是亦不可以已乎已 5 贤者能勿丧耳丧6 穷乏者得我得 2 第一段提出了舍生取义的中心论点，接着运用 论证...
九年级语文上册文言文复习
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