初三（8）、（9）班语文教师杨绍林。
新学年博文学校迎来了一个崭新的变革，在姚总监的带领下大步向教育现代化迈进。结合本学部周校长做的学期工作计划以及语文组的教学安排，特制定本计划。 学生语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响着甚至决定着学生其他学科的学习。
对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。为了不让孩子们输在这关键的一年之中，为了给家长们一个满意的答复，为了完成学部制定的总体目标，我们要在这最后冲刺的阶段做最好的努力，为同学们成才和升学助一臂之力。
为此，我对照新课标，冷静反思自己的教学行为、深入分析当前语文教学的得与失，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便在明年的六月的中考中立于不败之地。
一、基本情况分析。
我所带两班学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。具体来说：初三（8）和初三（9）两个班级的语文成绩总体上都有稳步的提高。
初三（9）有几名同学成绩比较稳定，在全年级中位居前列；但同时有十余位同学学习态度不够端正，成绩每况愈下。初三（8）班尖子生不够突出，学生的语文成绩比较接近。总体来看，两班班学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。
今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在2010中考中取得理想的成绩。
二、教学总体要求。
一、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学的人文性。要认真研究课标，转变教学观念，让学生轻松学习、快乐成长。
二、教师要做到教学认真，积极参与集体备课，集思广益，总揽全局，在备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。让学生学到有用的语文。认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，积极参与到学校的各项活动中去。从而实现“大语文”的理念渗透。
四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，掌握分析文章的阅读技巧，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。
五、重视阅读教学，扩大阅读视野。
六、加强作文指导，提高作文能力。作文训练题要贴近学生生活，让学生有话说、想说话，要鼓励学生表达真情实感，创作激情作文；作文评改也要形式多样；大力提倡周记、随笔、日记等作文形式。
三、教材分析。
九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、**为主，安排了一个单元的议**，继续集中学习文言文。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
四、教学目标。
德育目标：在语文教学过程中，结合建国60 周年、建校10 周年一系列活动，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国、热爱学校的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，逐步形成健全人格。
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