九年级上语文阶段性素质评价(2005.11)
命题单位 ：海盐县武原中学命题人：朱玲华审核人：陈雪萍。
提示： 1、本试卷满分100分，考试时间120分钟。
2、请用钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷的相应位置上。
3、请将答案做在答卷的相应位置上，注意卷面的整洁、规范与美观。
4、这份试卷，是展现你语文素养的舞台，将记录你的自信、沉着、智慧和收获。我们用信任的目光，期待你独特的思考、个性化的体验和富有创意的表达！
一、语文知识积累与运用（30分）
1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）
记忆深处的大雪无边无际，宁静如诗。我就在雪地里，默默地（zh立凝望着。我在一片寂（m中感受生命的（tián） ⑶静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里（róng） ⑷化了。
2、纠正下列词语中的4个错别字，并把正确的汉字依次写在横线上。（4分）
一代天骄蓑衣斗笠心无旁鹜强聒不舍恪尽职守。
弥留之际黎民百姓无与纶比辛苦姿睢莫明其妙。
3、诗文名句默写。(⑴题必做，⑸⑹两题任选一题)（7分）
江山如此多娇***《沁园春。雪》）
村南村北响缲车。（苏轼《浣溪纱》）
鸡声茅店月温庭筠《商山早行》）
唐代诗人刘方平赏月时感受到春气萌发、蛰虫涌动的诗句。
中国古代有许多借物表现高洁品格的诗句，请你写出相关的诗句或词句。（写出连续的两句。
请写出古诗文中表现秋天美景的句子。（写出连续的两句。
4、阅读片段，回答问题。（4分）
载人航天精神，是无私奉献的精神。我国载人航天事业的建设者，是一支具有光荣传统、建立了卓越功勋的团队。①中国航天人肩负起勇敢地攀登航天科技高峰的神圣使命，为了祖国的航天事业，淡泊名利，默默奉献。
他们献出了青春年华有的甚至献出了宝贵生命。他们用顽强的意志和杰出的智慧，将“一切为了祖国，一切为了成功”写在了浩瀚无垠的太空中。老一代航天人甘当人梯，新一代航天人茁壮成长。
②一大批能够站在世界科技前沿、勇于创新，为我国航天事业实现新的突破积蓄了强大的发展后劲。
文中划线句①②均有语病，**以修改。
根据文意，在空格处仿写合适的句子。
5、阅读泰戈尔《飞鸟集》中的诗句，回答问题。（5分）
请写出第①首诗的含义。
第②首诗，人们很喜欢，请你从写法上分析好在**。
6、名著阅读（2分）
《三国演义》中，“师卧龙，友子龙，龙师龙友；弟翼德，兄玄德，德兄德弟。”写的人物是。
在《巴黎圣母院》中，与副主教佛罗洛形成鲜明对比的人物是撞钟人是他形体丑陋但心地善良。
7、“文如其人”，可以说，优秀作品的字里行间凝聚着作者的爱恨情结，因此，阅读优秀作品，如同饮清泉、品佳酿，读者的心灵会得到滋养。请你从下列人物中选择一位，结合课文阅读（或课外阅读）**他的思想情感或理想追求。（50字左右）（4分）
备选人物：鲁迅雨果伏尔泰郑愁予梁启超曹文轩。
选择。二、阅读理解与欣赏（30分）
一）阅读文章，完成8—11题。（12分）
聪，亲爱的孩子。收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。
我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此耽心，更不必硬压在肚里不告诉我们。
心中的苦闷不在家信中发泄，又**去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？
人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。
这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？
慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin[创伤，覆灭]，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那末将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。
8、阅读全文，写出傅雷希望儿子成为怎样的人。
9、“这一套”指什么，请概括出来。
10、“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？” 请你简要介绍克利斯朵夫的情况。作者以此为论据非常恰当，请你分析恰当在**？
11、霍姆林斯基在给十四岁女儿的信中用美丽的童话故事回答疑问，如果傅雷也如此，你觉得好不好，请写出理由。
二）阅读文章，完成12—15题。（10分）
一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背者书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声喊：“老爹，没钱能上船吗？”
老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”
竹篙一点，小船离岸而去。
孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，②我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。
秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。
撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”
孩子好像没听见。
船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。
上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”
孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎。那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。
好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！
终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，拣起书包，飞也似的跑了。
河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。
后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将，他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙老师，要感谢他。
可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。
12、从**的要素考察，文章第①句话向我们交代了什么？有什么作用？
13、从划线句②的肖像描写中，你能体会到少年当时怎样的心理呢？请以第一人称加以描述。
14、从少年首次渡河的表现看，文中哪个词语最能概括少年的性格特点？从后来的结局看，少年的性格特点还可以用哪几个词语来概括？
15、少年为什么称“老人”是他的“启蒙教练”？
三）阅读文章，完成18—21题。（8分）
中国历来主张节俭，反对奢侈。孔子有言：“礼，与其奢也，宁俭。”在“节约闹革命”的年代，***说过：“**和浪费是极大的犯罪。”
然而，中国如今“走进新时代”了，节俭世风日下，奢侈甚嚣尘上。有人引进西方经济学家的论著，证明“奢侈有功”，为中国兴起奢侈之风而鸣锣开道。时至今日，某些中国人的奢侈，简直令西方人望洋兴叹。
奢侈在中国也是“古已有之”的。中国过去虽然穷，但某些人越穷越摆阔。尤其是历代统治者不仅骄奢淫逸。
挥霍无度，还把奢侈当作****的化妆品，越是在所谓“盛世”之年，奢侈之风越是盛行。秦始皇的阿房宫堪称世界之最；乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了极致；慈禧太后即使在晚清行将破落之时，也坚持“把奢侈进行到底”，不仅挪用海军军费修建颐和园供自己生前及时玩乐，还在死后睡的棺材褥子上镶了珍珠13604粒、宝石和白玉300多快，似乎不奢侈就死不瞑目。可不幸的是中国历代王朝的奢侈为何没有“造就资本主义”，反而导致国家的落后。
虽然如今中国已有一部分人先富起来了，大多数人也实现了“小康”了，可中国可以奢侈了吗？中国的经济势力和国民的收入水平还比较低，而且还有相当一部分人处于贫困状态。在这样的国情下，奢侈可行吗？
今天，即使富有的西方发达国家也认识到奢侈的危害性，那么中国就更应该牢记***总书记告诫的“两个务必”，提倡节俭，反对奢侈。
16、本文引用孔子和***的话有何意图？
九年级语文下册阶段性素质测试卷
九年级语文下册第二次阶段性素质评估卷。一 书写 5分 请在答题中努力做到书写正确 工整，阅卷者将根据卷面书写情况给你记分。二 积累和运用 共28分 1 给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字。4分 无论是小溪的潺潺流动，还是大江的z ng 情奔流 无论是瀑布的潇洒飘y 还是大海的汪洋恣 肆 ...
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九年级语文复习试卷。一 积累运用 38分 1 在下面括号中填上汉字或拼音。6分 生意 ng然 新ch n代谢 和x 如愿以ch ng 销声n 迹 w ng然 寒j n 浮想联pi n温馨 仙山琼阁红彤彤地壳。2 阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。2分 豆腐西施 杨二嫂凸颧骨，...
九年级语文阶段性测试
一 注音 每空1分 1 襁褓 2 谀词 3 荫庇 4 炽痛 5 乳臭 二 字形 每空1分 6 沉mi n 7 xi 想 8 sh 光。9 要ju10 g n 古。三 解释 11 13题每题3分，14 25题每题1分 11 中流砥柱。12 叹为观止。13 正襟危坐。14 为 1 士卒为之用 2 为天下...