15、短文两篇
教学目标：1、以自主**的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和**精神；
2、学习比较阅读的方法，了解议**的常识；
4、培养学生搜集资料、处理信息的能力。
教学过程：1、导人新课。
2、让一个学生朗读全文，边听一边思考：
本文的主要内容是什么？
这位同学读得好在**？有哪些需要改进的地方？
3、学生自读《谈读书》主要内容。
1）整体感知——本文的中心话题“读书”，围绕这一话题，谈了些什么内容？
读书益处：①读书要与经验互补；②要讲究读书的方法；③要根据不同的性格和需要做不同的选择。
2）自主、合作、**。
精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容。
分小组讨论解疑，汇总、对得不到解决的疑问，师生共同讨论解决。
3）进一步研讨——找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。（老师可引导学生谈对“读史使人明智……逻辑修辞之学使人善辩”这句话的理解，并模仿这一句式续写几句话。）
过渡：前文重点谈读书的益处，该怎样读书呢？有人说，读书要“咬文嚼字”也有人说应“不求甚解”，你知道“不求甚解”该怎么理解吗？看看马南邨是怎样理解的。
4、快速阅读《不求甚解》，边读边思考：
找出“不求甚解”在本文中的含义。
5、学生自主提出有关的问题，分小组研讨。
“好读书” 和“不求甚解” 有什么关系？
肯定“不求甚解” 的方法为什么要反对马马虎虎的态度？
本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？
7、拓展训练。
学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。
“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竿充数”辩。
明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“见风使舵”一词，多用于那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风” 以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意；根据实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。
这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可以从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战” 的新意。“滥竿充数” 这个成语，也可以从故事人手，翻出“滥竿之所以能充数，在于欣赏者的水平低下” 的新意。）
九年级语文教案
谈读书 导学案。学习目标。1 通过阅读文本了解读书的意义，掌握读书的方法与技巧。2 理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。3 积累文 现的精辟的句子。一 课前预习。1 了解作者 不少于20 字 2.在课文中划出生疏的字词并查字典标出读音。3 给下列加粗字注音。怡情诘难滞碍...
九年级语文教案
事物的正确答案不止一个。教学目标。1 学习做一个富有创造性的人。2 理解本文的中心论点和分论点。3 理解并运用事实论据。重点难点。1 重点 理解本文的中心论点和分论点。2.难点 理解并运用事实论据。教学过程。一 课前准备。1 查字典，给下列加点字注音并解释下列词语。汲取 吸取。推敲 传说唐代诗人贾岛...
九年级语文教案
生于忧患，死于安乐 教学设计。高塄初中袁栋才。教学目标 准确而流畅地朗读课文。积累文言词汇，理解重点词句的含义。3.学习古人推理论证的论证方法。重点 难点 4.理解 生于忧患，死于安乐 的道理，教学过程 1 资料导入。投影出示 板书课题 1.板书课题，出示目标。2.了解作者和文章的出处。3.投影出示...