4、把钢棒甲的一端靠近钢棒乙的中部时，没有力的作用；而把钢棒乙的一端靠近钢棒甲的中部时，两者互相吸引，则。
a、甲无磁性，乙有磁性b、甲有磁性，乙无磁性
c、甲、乙都有磁性d、甲、乙都没有磁性。
5、如图，弹簧测力计下悬挂一小条形磁铁，使测力计沿着水平放置的。
大条形磁铁的n极开始，向s极逐渐移动时，测力计示数将（ ）
a、逐渐增大 b、逐渐减小
c、先减小后增大 d、先增大后减小。
二、磁场。思考：两个磁体不相互接触就能产生力的作用，这是为什么呢？
1、磁体周围存在着 ，磁极间的相互作用就是通过而发生的。磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。
方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据。
来认识它。这里采用的研究方法是。
2、磁场的基本性质： 。
3、磁场的方向：磁场中某点的磁场的方向就是。
三、磁感线。
1、我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的和这样的曲线叫做。
信息快递：磁感线是用来描述磁场的一些曲线，实际上。
方法：我们用磁感线来描述磁场，采用的研究方法是。
2、磁体外部的磁感线都是从磁体的出发，回到。
3、磁场越强的地方，磁感线分布越 ；磁场越弱的地方，磁感线分布越 。
4、四方向一致：对于磁场中任何一点，磁感线的方向就是该点与放在该点的小磁针一致，与放在该点的小磁针一致。
巩固练习】1、磁场的基本性质是它对放入其中的磁体小磁针南极在磁场中所受的磁力方向跟该点的磁场方向 。
2、对磁场和磁感线的有关认识，正确的是。
a、磁感线是磁场中实际存在的曲线 b、磁感线是从磁体的南极出来回到磁体的北极。
c、小磁针n极在磁场中某点所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
d、磁场是真实存在的，而磁感线是假想虚构的。
3、在图上标出通过静止小磁针的磁感线，并标明小磁针的n、s极。
4、标出图中的各磁体的n、s极。
5、如图根据小磁针的指向（黑色为n极），画出磁感线的方向（每条都画），并标出磁体的n、s极。
6、根据下图中小磁针静止时的位置，（黑端为n极），标出磁体的磁极，画出磁体周围的磁感线并标出方向。
四、地球的磁场。
1称为地磁场。指南针能够指南北，是因为它受到。
了的作用。2、地磁n极在地磁n极在。
3、我国代学者是世界上最早发现磁偏角现象的人。
巩固练习】1、下列关于地磁场的说法正确的是。
a、地理北极附近有地磁北极 b、地理南极附近有地磁南极。
c、地磁方向是不定的d、地理北极附近有地磁南极，地理南极附近有地磁北极。
2、指南针是中国古代四大发明之一，它指南北是因为（ ）
a、同名磁极互相排斥b、异名磁极互相吸引。
c、指南针能吸引铁、钴、镍等物质d、地磁场对指南针的作用
3、在一个圆纸盒里放着一个条形磁铁，在盒子周围放置一些小磁针（小磁针涂黑端为ｎ极），这些小磁针静止时的指向如图甲所示，则图乙中能正确反映盒中条形磁铁放置情况的是（ ）
4、一个圆纸盒里有一个条形磁体，盒外放着一些小磁针，各磁针静止时。
n极指向如图所示，请在圆纸盒里画出磁体并标明它的n、s极。
5、在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁n、s极。
磁体与磁场学案3 九年级物理
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九年级物理磁体与磁场
课题 磁体与磁场 第3课时 主备 许巍巍课型 新授审核 九年级物理备课组。班级姓名学号。一 知识梳理。1 磁铁能吸引铁 钴 镍等物质，磁铁的这种性质叫 具有这种性质的物体叫。磁体周围空间存在着 它的基本性质是。2 使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫被磁化后磁性很容易消失，称为磁体 被磁化后，磁性能...
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苏教版。磁体与磁场 第2课时 教学时间 教者 教学目标 重点 难点 教学方法 教学过程 一 情景导学 二 目标定学 通过 活动，了解条形和蹄形磁体周围磁场的分布情况 2 了解磁感线，通过观察，总结归纳出磁感线的特征 3.通过阅读，了解地磁场的特点以及中国古代的磁学成就。三 预习探学 中华。四 合作互...