单元知识清单。
01知识框架。
化学真物理变化：没有生成新物质的变化。
基本特征：有新物质生成奇物质的化学伴随现象：发光、发热、颜色变化、
妙变化变化产生气体、生成沉淀等提出问题。
猜想与假设制订计划。
科学探进行实验体究的基步。
收集证据。验本环节入。
化解释与结论化。
反思与评价学学表达与交流。
探殿观察物质的性质究实验观堂。
察的基观察物质的变化。
观察物质变化的过程及对结果的解释。
本方法和讨论重要实验——对蜡烛燃烧的**。
常用的化学实验仪器。
药品液体药品的取用：倾倒法、滴加法到实验室。
的取固体药品一横、二放、三慢立。
去：化学实用的取用一斜、二送、三直立验基本技。
酒精灯的使用方法：两查、能训练（一）物质的。
两禁，一不可加热。
给物质加热的方法。
物质由分子、原子等微小的粒子构成。
化学的研。物质的性质。
究对象。物质的应用。
02知识纵横。
物理变化、化学变化。
概念判断依据本质区别现象联系。
物理变化没有新物质生成的变化没有新物质生成物质的形状、状态等发生变化。
在变化中是否有新物质生成。
有新物质生成。
发光、放热、变色、生成气体、产生沉。
淀。化学变化有新物质生成的变化。
化学变化过程中一定伴随着物理变化，物理变化过程中不一定伴随着化学变化。
03实验再现1．观察蜡烛燃烧。
1)实验用品：蜡烛、火柴、烧杯、澄清石灰水。(2)实验过程、现象及结论：
实验现象。结论。
第1页。实验。
燃烧前：蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，有特殊气味；
实验1：取一支蜡烛，点燃，燃烧中：石蜡受热熔化，燃烧仔细观察刚点燃时、燃烧过程时发光、冒黑烟、放热；中、熄灭时、熄灭1分钟后的熄灭时：产生一缕白烟，白色。
现象棉线变黑；
熄灭1分钟后：熔化的石蜡逐。
渐凝固实验2：取一根火柴梗，将其迅速插入蜡烛火焰中，约1秒。
后取出，观察现象实验3：在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯，观察现象；再将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振。
荡，观察现象。
火柴梗位于外焰部位的已烧焦，内焰部位次之，焰心部位。
无明显变化。
液态石蜡遇冷凝固，燃烧时产。
生热量，棉线碳化。
___温度最高，__次之，__温度最低。
烧杯内壁出现水雾，澄清石灰。
水变浑浊蜡烛燃烧生成了___和。
2.**蜡烛燃烧的奥秘(1)实验装置：
2)实验过程：①从蜡烛上切下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。②点燃一支蜡烛，待烛心周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试用火柴点燃石蜡油。
③用坩埚钳夹持一根短尖嘴玻璃管，将其末端插入燃着的蜡烛烛心附近，一段时间后用火柴在玻璃管尖嘴处点燃。
3)实验现象：固体石蜡和石蜡油都___被点燃，而尖嘴玻璃管处的气体___被点燃。(4)实验结论：石蜡是先熔化成___再变成___才燃烧的。
参***单元知识清单。
实验再现。1．(2)外焰内焰焰心水二氧化碳2.(3)不能能(4)液态气态。
第2页。
九年级化学第一章知识要点
1，化学 研究物质的组成。性质和变化规律的基础自然科学。2，化学课学习内容 生活中的化学知识，物质的组成。性质和变化规律，化学对社会生活的影响，科学 的方法。3，科学 的步骤 观察与问题 假设与 实验与事实 解释与结论 表达与交流 拓展与迁移。4，实验是我们学习化学和研究微观世界的重要手段。5，物理...
九年级化学第一章知识要点
第一单元走进化学世界。1 物理变化和化学变化。本质区别 是否有新物质生成。实质 构成物质的分子是否发生变化。联系 发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发生物理变化时不一定同时发生化学变化。例如 石墨变金刚石的变化是化学变化。2 物理性质和化学性质。区别 这种性质是否需要经过化学变化才能表现出来。化...
新课标九年级化学第一章
1 4应用水处理。一 教学模式。调查 决策模式。二 教学目标。1 认知目标 了解水的净化方法。理解过滤的作用及适用范围，知道自来水生原理，常识性了解凝聚剂 明矾 和消毒剂 氯气 2 社会目标 理解水污染的原因及影响，懂得保护水资源的意义，对水的危机产生紧迫感 责任感和使命感。3 能力目标 学生通过做...