课题3走进化学实验室。
第二课时。教学过程。
导入新课。我们已经对实验室常用的化学实验仪器和实验室规则，那么，接下来我们来学习一些基本的实验操作。
新课讲解。一、药品的取用1.固体药品的取用。
分析］固体药品通常保存在广口瓶里（展示广口瓶），取用固体药品一般用药匙（展示药匙）。有些块状的药品可用镊子夹取。用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
保存：广口瓶。
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（块状）［演示］取锌粒、取少量碳酸钠。
分析］固体药品取用时，若不指明用量，一般只需盖满试管底部即可。2.液体药品的取用。
分析］液体药品通常保存在细口瓶里（展示细口瓶）。保存：细口瓶取用：倾倒。
演示］液体的倾倒。［讨论］（1）细口瓶的塞子为什么要倒放在桌面上？
2）倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快倒还是缓慢地倒？（3）拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？
［回答］（1）由于细口瓶塞子上沾有试剂，如果正放在桌面上，可能会腐蚀桌面。（2）为了防止液体外洒或飞溅，试剂瓶口应紧挨着试管口且慢到快地倒。（3）为防止试剂顺瓶口流出腐蚀标签，所以有标签的一面一定要朝向手心。
［演示］用量筒取用液体。［分析］（1）量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。（2）当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体。
3）取用液体，当不说明用量时，一般取1～2毫升。
讨论］量取液体时，如果读数没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？
结论］仰视将导致读数偏小，俯视将导致读数偏大。［演示］滴管的使用。
二、物质的加热。
讲解]给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。
1）可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等。（2）隔着石棉网加热的仪器：烧杯、烧瓶等。（3）不可以加热的仪器：量筒、集气瓶等。
1．给液体加热注意事顶：
1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。（4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。
5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。2.给试管中固体加热注意点：（1）装置的固定（试管口朝下）；
2）铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序等。三、仪器的洗涤。
1.洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。
2.洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。［练习］
1.下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有（）
试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网ab.①③cd.③⑤2.下列实验基本操作正确的是（）
a.取块状的药品时，如果没有镊子可以用手拿b.用酒精灯给物质加热，结束时用嘴吹灭酒精灯。
c.用胶头滴管滴加液体时，滴管下端应紧贴试管内壁。
d.用镊子夹取块状固体，放入横放着的容器口，然后再将容器慢慢竖起来3.小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取的烧杯的实际质量为（）
a.23.8 g b.
32.6 gc.32.
3 g d.27.4 g答案：
课堂小结］本节课主要学习了走进实验室应注意的问题及在实验室进行的一些简单的操作。这是学习化学的第一步，今后我们还将在实验室进行更多、更复杂的操作。
板书设计。课题3走进化学实验室。
一、药品的取用1.固体药品的取用保存：广口瓶。
取用：药匙、纸槽（粉末状）、镊子（块状）2.液体药品的取用。
保存：细口瓶取用：倾倒3.滴管的使用。
二、物质的加热。
1.酒精灯的使用：用火柴点燃，用灯帽盖灭，禁止燃烧时添加酒精。2.给物质加热：用外焰加热。三、仪器的洗涤。
干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
走进化学实验室》教案 人教版九年级上
课题教学 教学目标教学重点教学难点。第一单元走进化学世界。课题3走进化学实验室 共两课。时 实验器材知识技能过程方法情感态度。课型新授。1.了解一些化学实验室的规则。2.掌握常见仪器的名称和使用。3.掌握药品的取用 加热 洗涤仪器等基本实验操作。1.通过参观化学实验室，了解实验室规则 仪器名称。2....
人教版九年级化学教案走进化学实验室
课题分析。学生在参与了课题2 中的两个 活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。教材首先利用实验室的实物 和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用 加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有...
人教版九年级化学教案 1 3走进化学实验室
课题名称 第一单元第三节走进化学实验室学科年级 一 教学内容分析。使学生能进行药品的取用 加热 洗涤仪器等基本实验操作，从而让学生体会到 生活处处有化学 化学与生活的紧密联系以及各学科的整合。初三化学。教材版本 人教版。二 教学目标。1 药品的取用 简单仪器的使用和连接 加热等基本的实验操作。2 能...