综上所述，我们分析有以下原因：
1）审题不仔细，比如：需要从两方面回答问题的题，很多同学只答了一个方面，有的甚至问题没看清楚，就做了与题目要求不符的回答。
2）回答问题“拈轻怕重”，无头无尾的情况普遍存在。
3）语意表达欠通顺和准确。部分同学能够理解文意，但在回答问题时，表述不规范，前言不搭后语。
4）阅读分析的能力较低，有部分同学读不懂文意，答题东扯西拉，答非所问，有个别同学的答案不着边际，与要求相去甚远。
一）要进一步夯实语文基础知识，扎扎实实的搞好常规教学，注意学生的文字表达能力。
二）要交给学生阅读及答题的技巧。特别是现代文的阅读，无论是精读还是泛读，训练学生通过概括文章或片段的内容来把握文章的主旨，训练的过程中注意培养学生的审题能力，抓住关键词或关键段进行推敲，从而理解文意。
三）作文教学要坚持审题训练，要进行定格训练，同时鼓励学生多观察生活，注意细节，思考人生，张扬个性。
九年级上化学半期考试质量分析
3 实验题 23分 难度不大，是课本中重要的三个实验，主要错误在语言表达上不够规范。4 计算题 10分 28 题关于化学方程式的计算。错误主要是对相对分子质量计算错误，一步错步步错。有些是方程式不配平，以致计算错误。五 教学建议。1 增强质量意识。要抓住其中测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，...
九年级上数学半期考试质量分析
三 解答题 共6个题 21题，新定义题，学生错误原因是方程不会解，或有的学生简单的运用直开法解方程，却用公式法，在变形过程中符号 计算出错。22题，概率题，学生审题不清，丢题不做量与量的关系弄错，还有个别学生着急数带错。尤其 3 题因为计算错的学生较多。23题，一元二次方程的判别式有关的题，学生知道...
九年级上英语半期考试质量分析
5 学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。三 今后英语教学建议 英语教学应该立足于基本知识和基本技能，自己平时应注意学生基本知识的灵活应用力的培养。2 加强阅读训练 努力培养学生的语感。我们今后要有意识地选用一些难易适中的文...