《课题2物质的溶解度》教案。
一、教学设计思想。
上节课介绍了物质的溶解性，已经了解了不同的物质在相同的条件下溶解情况不相同。这节课溶解度是继物质溶解性后，怎样精确地衡量比较不同物质的溶解能力。通过不同物质在相同温度下，溶解度的比较，让学生区分易溶、可溶、微溶、难溶。
通过比较**列数据和曲线查数据的不同，会画出相同物质在不同温度下溶解度曲线图。
二、教学目标。
1、知识与技能（1）理解溶解度含义。
2）学会区分物质的易溶、可溶、微溶、难溶。（3）知道溶解度曲线，并会根据曲线查找相应的溶解度。2、过程与方法。
1）在掌握物质溶解性的基础上，理解溶解度的含义，并能区分物质易溶、可溶、微溶、难溶，体验比较的方法。
2）在结合数学曲线思想下，学会画溶解度曲线，培养自学、阅读、查找有关数据的能力和分析能力。
3、情感态度与价值观。
感悟物质定性、定量的问题。
三、教学重点和难点。
教学重点：溶解度概念；画溶解度曲线图。教学难点：熟练掌握溶解度五要素。
四、教学用品。
**：投影。
五、教学过程。
教学内容学习主题的进入。
教师活动。复习提问]什么是物质的溶解性？和哪些因素有关？
怎样比较不同物质的溶解性大小（举例说明）
学生活动。学生回答：溶解性是指一种物质在另一种物质里的溶解能力，和溶质溶剂的性质、温度有关。比较溶质大小，要确定相同的溶剂，相。
设计意图巩固“控制变量法”，从溶解性引出溶解度的概念。
第1页。同的温度，相同的溶剂质量。
学生补充：溶解时要达到最多量。
溶解度概念。
讲述]各种物质的溶解能力一般不相同，并且受外界因素的影响。[提问]那么，如何来比较物质溶解能力的大小呢？今天我们就来学习。
先逐点分析，再总结溶解度概念。
教师补充。进一步熟悉巩固溶解度概念。
培养学生自学能力。
通过对比使学生。
区分物质溶解性大小──溶解度。刚才同学们都回忆了通解性的影响因素，知道要比较物质溶解能力的大小首先要控制一些变量。[提问]溶解度概念应从几方面考虑？
讲述]溶解度是指在一定温度下，某物质在100克溶剂（通常是水）
学生讨论。学生归纳：
一定温度、一定量溶剂。
里达到饱和状态时所溶解的克数。（水）、达到饱和时。
板书]一、物质的溶解度1．溶解度概念：2．溶解度的5要素1）一定温度2）100克溶剂（水）3）达到饱和时4）单位：克/100克水5）符号：s[练习]：见投影。
讲述]可见在相同温度时，各物质的溶解度是不同的。
板书]3、物质在20℃时溶解度分类。
学生回答。溶解度在10克/100克水以上易溶溶解度在1～10克/100克水可溶溶解度在0.01～1克/100克水微。
第2页。物质溶解度曲线。
溶。溶解度在小于0.01克/100克水难溶。
练习]根据表中的各物质溶解度判断各属于哪种情况？
小结]溶解是绝对的，不溶解是相对的。
提问]那么，饱和溶液是浓溶液，不饱和溶液是稀溶液是否正确？饱和溶液是这一温度下最浓的溶液。没有温度无法比较。
师生共同完成。
学生回答：不正确。
明确溶解度是物质溶解性的定量化、精确化和具体化。
学生讨论回答。（举例说明）体会绝对与相对。
的辨证关系。
思考]能否把在20℃易溶、可溶、微溶、难溶的状况用数轴的形式表示？
思考与练习1]分别列出硝酸钾、氢氧化钙在不同温度下的溶解度。请学生上黑板作图。
若在坐标系上用线把物质在各温度下溶解度的点连接起来，就得到该物质的溶解度曲线。
比较硝酸钾和氢氧化钙溶解度，并在坐标轴上作出溶解度曲线。[讲解]1、曲线上的点表示该温度下溶液饱和且浓度最大。
2、曲线下的点表示溶液未饱和。[提问]硝酸钾溶解度与温度之间的关系是怎样的？氢氧化钙溶解度与温度之间的关系是怎样的？
学生作图，教师帮忙。
学生回答：硝酸钾的溶解度是随温度升高而增大的。氢氧化钙的溶解度是随温度的升高而减少的。
数学方法也可以在化学中解决问题。科学方法是相通的。
小结[归纳总结]
溶解度概念。
通过溶解度曲线查找相应的溶解度。
师生讨论共同完成。
第3页。作业布置。
习题1六、板书设计。
一、物质的溶解度。
1、溶解度：指在一定温度下，某物质在100克溶剂（通常是水）里达到饱和状态时所溶解的克数。
2、溶解度的5要素1）一定温度2）100克溶剂（水）3）达到饱和时4）单位：克/100克水5）符号：s
3、物质在20℃时溶解度分类溶解度在10克/100克水以上易溶溶解度在1～10克/100克水可溶溶解度在0.01～1克/100克水微溶溶解度在小于0.01克/100克水难溶。
二、溶解度曲线。
1、曲线上的点表示该温度下溶液饱和且浓度最大。2、曲线下的点表示溶液未饱和。
七、教学反思。
第4页。
人教版化学九年级下第八单元《课题3溶液的浓度》教案学习
教育资源。课题3溶液的浓度 教案。学科授课年级授课题目。化学初三。授课教师课时。60分钟。授课形式授课时间。课题3溶液的浓度。在课前教师应了解学生有哪些有关溶液的知识，尽量从学生熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。比较 归纳 练习 对比 活动 课本。1 知识与技能。1 掌握一种溶液组成的表示方法 溶...
人教版化学九年级下第八单元《课题3溶液的浓度》教案
课题3溶液的浓度 教案。教学目标 掌握溶液的浓度概念，计算方法。教学重点 1 溶质的质量分数的概念及简单计算。2 配制溶液的操作步骤。教学难点 理解溶液组成的含义，找准溶质 溶剂 溶液的关系。新课引入 将糖溶于水就得到了糖水，而糖水甜的程度是由什么决定的呢？我们可以知道，糖水甜的程度是由糖与糖水二者...
九年级化学第八单元课题
课题3 金属资源的利用和保护。一 选择题。1 下列各项比较中，正确的是 a.含碳量 生铁 钢b.含铁量 fe2o3 feo c.地壳中元素含量 fe ald.韧性 生铁 钢。2 将燃着的镁伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，发生的反应方程式为2mg co2 2mgo c，下列叙述错误的是 a....