第七单元燃烧及其利用。
课标要求。1、了解燃烧的条件及**实验。
2、了解灭火的原理和方法。
3、知道易燃物、易爆物的安全知识。
5、理解化学反应中的能量变化及应用。
考点1 燃烧及其条件。
1. 实验**：燃烧的条件。
2.燃烧的定义：燃烧通常是指的氧化反应。
注意：但并不是所有的燃烧都有氧气参加，如氢气能够在氯气中燃烧，镁能够在二氧化碳中燃烧等等。
3.燃烧的条件：物质燃烧需要的条件氧气(或空气)；③达到燃烧所需的温度(也叫做。
注意：物质燃烧必需同时满足三个条件，缺一不可。
1. 实验**：灭火原理。
2.灭火原理：根据燃烧的条件，能够得出灭火的原理
1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。
2)隔绝氧气(或空气)。
3)使温度降到着火点以下。
3.灭火的方法。
1）使可燃物与空气隔绝。
2）降低周围的温度。
注意：灭火原理其实就是破坏燃烧条件，三个条件只要破坏其中的一个条件就能够达到灭火的目的。
考点3 易燃易爆物的安全知识。
1.易燃物和易爆物。
2.**的条件：
注意：**不一定都是化学变化，如轮胎**、锅炉**、气球**都是物理变化。判断一个变化是否是化学变化，关键是看它是否有新物质生成。
2. 与燃烧和**相关的图标。如下图所示：
考点4 三大矿物燃料。
1. 化石燃料包括是能源 。
煤：俗称“工业的粮食”，是重要能源、化工原料等。
1）植物遗体埋在地层下经过长期复杂的变化而形成煤。
2）主要含碳元素，还含有h、n 、 s、o等元素，以及无机矿物质。
3）由有机物和无机物组成的复杂混合物。
石油：俗称“工业的血液”，是重要能源，化工原料。
1）生物的遗骸埋在地下经长期复杂变化形成石油和天然气。
2）主要含有碳、氢元素，还含有s、o、n等。
3）是一种黏稠状液体，主要由多种有机物组成的混合物。
利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离。）
天然气：主要是成分是甲烷（ch4），甲烷也叫。
1） 甲烷物理性质：
2） 甲烷化学性质：可燃性。
甲烷与氢气在氧气中燃烧的比较（注意：点燃前都必须检验纯度）
3）**：植物的残体在隔绝空气的情况下分解而生成。
4）存有：煤矿的矿坑，沼池的底部等。
5）用途：燃料。
考点5 化学反应中的能量变化。
1.吸热和放热。
物质发生化学反应的同时，常常伴随着能量的变化，通常表现为热量变化，即有放热现象或吸热现象。
1）放热现象：有些物质发生化学反应如物质的燃烧、铝与盐酸的反应等。
2）吸热现象：有些物质发生化学反应并不而是如一氧化碳、木炭还原氧化铜的反应，碳与二氧化碳的反应，高锰酸钾受热分解等。
2.充分燃烧。
使燃料充分燃烧通常需要两点：
1）燃烧时要有充足的。
2）燃料与要有充足大的。
3.人类生活对化学能量的利用
1)生活燃料的利用：如做饭、取暖等。
2)利用燃烧产生的能量：发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发。
射火箭等。3)利用**产生的巨大能量：开山炸石、拆除危旧建筑等。
4)利用食物在体内发生化学反应放出的热量，可维持体温。
和日常活动所需的能量。
考点6 乙醇。
考点7 氢气。
1、氢气的物理性质：
2、氢气的化学性质：可燃性还原性。
氢气燃烧化学方程式：
氢气还原氧化铜化学方程式：
3、氢气作为燃料的三大优点被认为是最清洁的燃料。
4、氢气的实验室制法：
反应化学方程式：
考点8 燃料燃烧对环境的影响。
煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有以下几个方面原因：
1）燃料中的一些杂质燃烧时，产生so2、no2、no等气体，形成酸雨；
2）燃料燃烧不充分 ，产生co气体；
3）末燃烧的碳氢化合物及碳粒，尘粒等固体颗粒排放到空气中；
4）二氧化碳含量增多，加剧温室效应。
题型1 选择题。
例1. （2017·南充）从化学的角度看下列分析或做法，错误的是。
a． 洗涤剂清除油污利用了乳化功能
b． 天然气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风。
c． 在金属表面刷漆的目的是隔绝氧气和水蒸气，防止锈蚀。
d． 炒菜时油锅着火，立即用水浇灭。
题型2 选择填充题。
例2．自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要实行颇为隆重的火炬接力。火炬的燃料是丁烷（化学式为c4h10)。它燃烧时，火苗高且亮。下列关于丁烷的叙述准确的是（ ）
丁烷是由碳、氢两种元素组成的 ②丁烷由丁烷分子构成。
丁烷分子由碳、氢两种元素构成 ④丁烷由4个碳原子和10个氢原子。
丁烷分子是由碳原子和氢原子构成的。
a.①②b.①②cd.①②
题型3 填空和简答题。
例3. （2017·广东）据报道一名5岁男孩将零食包里的生石灰干燥剂拆开，倒入玻璃保温杯，加水盖上盖子玩耍，保温杯瞬间**，造成男孩的右脸红肿脱皮，一只眼睛失明。近年来类似的事件时有发生。
请回答：
1）发生**的原因是：在狭小的空间内，生石灰与水反应时放出 ，使剩余的少量水 ，体积迅速发生**。
2）**造成块状物划伤、高温浊液烫伤。还有强碱的伤害。
题型4 实验与**。
例4.(2013连云港)“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下实验，请你参与并回答下列问题。
1)通过实验a，能够说明燃烧的条件之一是
实验中使用铜片，是利用了铜的填一条物理性质)性。
(2)对于实验b，一段时间后观察到试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和直接接触。欲除去铁锈可用洗的方法，铁制品除锈时填“能”或“不能”)长时间浸在酸溶液中。
(3)实验c是利用体积相同并充满co2的软塑料瓶、等量的水(瓶①)和naoh溶液(瓶②)实行实验，根据塑料瓶变瘪的水准证明co2与naoh溶液中的溶质确实发生了反应，这个反应的化学方程式为。
(4)实验d的烧杯②中表现的现象能说明分子是持续运动的。当烧杯①中液体是浓氨水时烧杯②中的酚酞溶液由无色变为色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞的naoh溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是。
题型5 计算题。
例5.（2010·广州）哥本哈根气候大会主要议题是二氧化碳的排放问题，上海世博会也大力倡导“低碳”生活理念。
1）现代生产、生活所消耗的巨额能量，主要来自煤、石油、天然气等的燃烧，因为这些化石燃料的组成中含有元素，所以燃烧时向大气中排放了大量的二氧化碳。
2）汽车的燃料主要是汽油、汽油的成分复杂，本题用c8h18代表。
c8h18的相对分子质量为完全燃烧的化学方程式为。
公共汽车和出租车的耗油量（均以汽油为燃料）和载客量如下表：
乘公共汽车行驶一百公里，人均排放二氧化碳 kg。
乘出租车行驶相同距离，人均排放二氧化碳是乘公共汽车。的倍。
人教版九年级化学第七单元燃料及其利用单元测试题 A
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