第二单元我们周围的空气。
课题1 空气。
第1课时空气是由什么组成的。
学习目标】
1、通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。
2、初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。
3、保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，发展学生学习化学的兴趣。
重点难点】1、 测定空气里氧气含量的实验操作。
2、 如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习过程】一．定向入境。
1．揭题示标：投影本课题目标。
2．情境激趣： 如何证明空气的存在？（利用家里的物品试一试）
3．旧知回顾：空气是单一的物质吗？空气中含有哪些成分呢？
1）酒精能在空气中燃烧，说明空气中含有澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中还含有。
2）人体吸入的空气中比呼出气体中的少， 比呼出气体中的多。
二．自学建架， ,
1．阅读：p26内容。
2．建构： 写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式和现象。
文字表达式。
现象： 文字表达式。
现象： 拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？
3．即学即练。
人的生存离不开空气。下图为空气成分示意图，其中r指的是（ b ）
a. 氮气 b. 氧气 c. 稀有气体 d. 二氧化碳， ,
1.思考：汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积测量空气中氧气的含量吗？
2．实验2-1按如图所示连接装置并检查气密性，在集气瓶内加少量水，并将。
水面上方空间分为五等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。
3.实验的注意事项
①药品不能选用炭、硫、铁等物质。因为炭、硫燃烧后有气体生成，容器内压强变化不大，烧杯中的水不能进入；铁在空气中不能燃烧。
②红磷要足量，避免容器内有氧气剩余。
③装置的气密性要良好，避免因装置气密性不严进入空气而影响测定结果。
④等燃烧停止装置冷却到室温后再打开弹簧夹。
⑤点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞。
集气瓶中要先加入少量水。
实验讨论】1）如果广口瓶内上升水位偏小，小于1/5，分析原因是什么？
2）相反广口瓶内上升水位偏大，大于1/5，原因又是什么？
4．即学即练。
下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是。
a．红磷的量不足 b．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了 c．集气瓶漏气
d．没有冷却到室温就打开止水夹 e．点燃红磷前未先用弹簧夹夹紧橡皮管， ,
在19世纪末以前，人们深信空气中仅含有氧气和氮气。后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气外，还有其它的成分。按体积计算，大约是：
氮气78%、氧气21%稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.
03%。
三、有效训练。
1. 空气的成分以和为主，按体积计算，空气中含量最多的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 ；含量居第二位的气体是 ，它大约占空气体积的百分比是 。
2. 为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是( )
a．红色油漆 b．红磷c．氧化铁d．高锰酸钾。
3. 测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列步骤的先后排列顺序正确的是( )
先用弹簧夹夹紧橡皮管 ②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气 ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧 ④冷却到室温 ⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1/5 ⑥先在集气瓶内加入少量水 ⑦检查装置的气密性
abcd．⑦⑥
4、如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（ ）
a．该实验证明氧气体积约占空气总体积的1/5
b．实验时红磷一定要过量。
c．实验前一定要检查装置的气密性。
d．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹。
5．用来测定空气成分的方法很多，如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：
1）上面的实验同时证明了氮气有的化学性质。
2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是 。
3）某同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是：
4）写出红磷燃烧的文字表达式。
5）上述实验中红磷不能用木炭或硫代替，原因是。
四．课后提升。
1、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有。
约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指（ ）
a．氮气b．氧气c．二氧化碳 d．稀有气体。
2、空气中氮气与氧气的体积比约为（ ）
a．1：4b. 5：4c. 4：1d.5：1
3、某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点
燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广
口瓶内水面变化情况。实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶。
内空气体积的1/5,乙同学的广口瓶内水面上升显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（ ）
甲同学可能使用的红磷量不足，瓶内氧气没有消耗完。
甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内。
乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出。
乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出。
a.只有①③ b.只有②④c.只有①②③d.①②
4、研究性学习小组的同学为**空气中氧气的体积分数，设计了如图所示装置．请根据图示实验回答下列问题：
1）闭合电源开关，可以观察到红磷。
2）装置冷却到室温时，可观察到u形管内左侧液面。
3）通过这个实验得出的结论是。
4）你认为影响该实验准确度的地方是。
5）此实验还可推知反应后剩余气体的一条物理性质是。
一条化学性质是。
5、你还能在实验2-1的基础上改进设计出哪些实验装置来测定氧气的含量呢？认识相似装置。
6、某校化学兴趣小组的同学们就空气中氧气的含量进行如图所示的实验**：
1）兴趣小组的同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分发生反应，而且生成物为固体．他们应该选择下列药品中的填字母代号）；
a．蜡烛b．红磷 c．硫粉d．铁丝。
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