第五课中古时代的东亚和西亚。
学习目标：了解大化改新的基本内容；讲述伊斯兰教的兴起与作用。
**导学。一、单项选择题。
1、日本的大化改新开始于（）
a公元前7世纪b公元前6世纪c公元前8世纪d公元前9世纪2、领导日本进行大化改新的是（）a明治天皇b孝德天皇c裕仁天皇d武士。
、下列人物与清真寺、星月旗有密切关系的是（）
a释迦摩尼b耶稣c穆罕穆德d乔达摩—悉达多4、阿拉伯人建立起地跨欧亚非三大洲帝国的时间是（）a7世纪初b7世纪中叶c10世纪初d8世纪中叶5、世界三大宗教是（）①佛教②伊斯兰教③**教④道教a①②③b①②④c②③④d①③④
课堂练习。一、单项选择题。
1、下列说法错误的是（）a日本曾学习中国b阿拉伯民族有宗教信仰。
c穆罕默德死后，阿拉伯才基本统一d阿拉伯帝国曾地跨欧亚非2、伊斯兰教在形成过程中，与其他宗教有明显不同的是（）a成为统治人们的思想工具b促进了封建制度的形成b、改教有利于国家和民族的统一d创造了光辉灿烂的文化。
3、阿拉伯帝国灭亡于（）a日本的侵略b亚历山大东征c蒙古骑兵d波斯征伐。
二、世界三大宗教比较表宗教佛教**教伊斯兰教。
三、读材料，回答问题：
日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在国弱时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄的加以消化，乃至超越。一旦确信超越了别人，便会出其不意的“创造神话”。
古代史上在亚洲拜认了第一位老师，邢老师学习。请回答：
1、日本在亚洲拜认的第一位老师是谁？当时我国处在什么时期？
2、日本在想着为老师学习的过程中，进行了大化改新，该改革的性质如何？对日本有。
何影响？3、简答：请概述阿拉伯帝国的兴衰过程。
产生时间。发源地。
创始人。基本教义。
第六课中古时代的欧洲。
学习目标：以查理-马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。通过讲述琅城起义的故事了解西欧城市兴起的意义。**拜占庭帝国衰落的原因。
**导学。一、单项选择题。
世纪时促进法兰克王国封建化发展的是（a元首制b庄园制c采邑改革d等级制2、西欧封建等级制度下处于社会最底层的统治者是。
a国王b农奴c平民d骑士。
世纪前后西欧城市居民不断掀起反封建主的斗争，其主要目的是（a扩大城市规模b发展资本主义c取消什一税d争取自治权。
4、西欧城市自治斗争中最典型的是（a法兰克建立b琅城起义c意大利的产生d波兰出现5、西欧封建社会里最大的封建主是。
a国王b大贵族c**教会d中等贵族。
课堂训练。一、单项选择题。
世纪前期，为西欧封建等级制度的形成起到决定性作用的改革的领导者是（））
a查理—马特b亚历山大二世c罗马教皇d伯利克里。
2、中古时期，教堂遍布西欧各地，如圣索菲亚大教堂、米兰天主教大教堂，其主要原因是（）a建筑成就主要通过教堂来体现。b教会通过建造寺庙扩大自己的统治。c当时教会处于欧洲中心地位。
d当时建筑领域流行建造教堂、寺庙。
3、一下当代国家同古时日耳曼人或日耳曼国家有关的是（①埃及②英国③法国④德国⑤希腊⑥意大利。
a①②③b②③④c③④⑤d②③④
4、下面那句话反映的是欧洲封建等级制度的典型特征（a条条大路通罗马b我的封臣的封臣，不是我的封臣c全世界无产者联合起来d你们当中有一个人要出卖我了。
5、骑士文学曾为广大统治者所欣赏，并风靡一时，其反应的内容应该是（a罗马时期的文明b希腊时期的文明c西欧封建时期d阿拉伯帝国时期。
二、简答。1、西欧封建社会确立的时间大致是什么时候？
8世纪中期，罗马教会是如何获得意大利中部一大片土地的？4、中世纪，西欧社会人的力量得到充分发挥了吗？为什么？
华东师大版七年级下导学案
第一课时。6.1从实际问题到方程。导学目标 能根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系，再根据等量关系列出方程。导学重难点 体会找等量关系，会用方程表示简单实际问题。导学环节 一。自主先学。1 创设教学情景。1 根据条件列出式子。比a大5的数。b的一半与8的差。的3倍减去5 a的3倍与b的2倍的...
华东师大版XX八年级历史下册第四单元复习提纲
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