苏教版七年级语文（下）第四单元教学设计。
常州市第五中学杭琳。
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一、 单元教学目标：
1、 接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。
2、 感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。
3、 学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。
4、 学习观察动物的特点，并能向别人介绍。
5、 积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。
二、 单元课时安排：共15课时。
单元整体学习1课时。
松鼠2课时。
松树金龟子2课时。
国宝——大熊猫》 2课时。
黔之驴2课时。
诵读欣赏1课时。
写作3课时。
综合实践活动2课时。
三、 单元教学设计。
本单元我们将跟随着布丰、法布尔等数位作家一起走进神奇而美妙的“动物世界”。在这个星球上，和我们最亲近的物种之一就是动物。各种动物都以其自身的特点，为人类展现了一个异彩纷呈的“动物世界”。
初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。相信不论是漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具有“**天赋”的金龟子，还是憨态可掬、温厚活泼的大熊猫，庞大而技穷的黔之驴，都将会使孩子们产生浓厚的学习兴趣。
因此，学习这个单元，可以以学生自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，教师适当地加以点拨、引导，让学生在反复的阅读中体味文中说明语言的准确性、生动性。此外，教师要因势利导，激发学生关爱、保护野生动物的热情，增强学生保护野生动物的意识，并能积极地开展一些保护野生动物的活动，帮助学生树立正确的价值观。
本单元的写作教学着眼于指导学生学习观察动物的特点，并能抓住某一种动物的特点，使用准确、生动、形象的语言向别人介绍，能给人留下鲜明而深刻的印象。
四、教学过程：
第1课时单元整体学习。
学习目标：1、了解单元学习内容，确定**专题。
课前学习：1、利用图书馆、网络资源收集各种动物的相关知识。
课堂学习：第一块：明确单元专题含义：
第二块：了解单元大概内容：
第三块：确定单元活动方案：
第四块：学习评价。
第2课时 《松鼠》（一）
学习目标：1、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
2、理清作者的思路，掌握文章合理的说明顺序。
课前学习：1、利用工具书扫除字词障碍。
2、在网上了解作者布丰的相关资料，搜集松鼠的有关知识和生活**。
课堂学习：第一块：整体感知课文。
第二块：精读课文内容：
第三块：语文活动：看谁复述文章最棒。
课后学习：1、能将文中松鼠的外形、特点、习性等知识介绍给自己的亲朋好友。
2、摘抄课文中你认为描写生动的句子，并能反复阅读。
第3课时 《松鼠》（二）
学习目标：1、体会用准确、生动、形象的语言说明事物，提高表达能力。
2、学习本文细致观察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
课前学习：1、整理松鼠的相关知识与**。
2、搜集动物邮票。
课堂学习：第一块：体味科学小品文的语言特点及作用。
第二块：比较阅读：
第三块：语文活动：设计一组邮票。
课后学习： 1、选择你身边的最令你感兴趣的某一种小动物，写一篇三百字左右的观察日记。
2、搜集此种小动物的相关资料，进行归纳，整理，仿照生物学体系，编写一篇生物课文。
第4课时 《松树金龟子》（一）
学习目标：1、从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。
2、感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
课前学习：1、预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。
2、借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，金龟子的**及其相关知识。
课堂学习：第一块：整体感知课文：
第二块：精读课文内容：
课后学习：1、提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资
料。如：搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含义吗？
2、补充、整理自己收集的有关金龟子的材料。
第5课时 《松树金龟子》（二）
学习目标：1、走进大自然，仔细观察，并能用准确生动的语言描写自然生物。
2、搜集昆虫的相关知识，激发热爱昆虫的感情。
课前学习：1、以协作组为单位，去郊外观察某一种昆虫，并作好记录。同时，借助书籍、网
络资源对所观察昆虫作进一步的了解。
2、复印一篇你所喜爱的描写昆虫的小品文，并在文后写上推荐理由。
课堂内容：第一块：推荐、欣赏科学小品文。
第二块：写一篇观察日记。
课后学习：1、课后将文章进行进一步地修改，并将修改前后的文章分别进行打印。
2、学生联系学校，将文章整合成册，人手一份，仔细阅读，提出建议与。
意见。第6课时 《国宝——大熊猫》（一）
2、小组协作学习，确立大熊猫的**专题。
3、体味生动形象的语言。
课前学习：1、预习课文，扫除生字词障碍，熟读课文。
苏教版七年级语文下第四单元教学设计
二 设计思路。你一定很喜欢动物吧？动物是我们在地球上共同生活的伙伴。本单元运用了通俗浅显 生动传神的语言向我们介绍了漂亮 驯良 乖巧的松鼠，具有 天赋 的松树金龟子，憨态可掬 温厚活泼的国宝大熊猫，以及庞大而技穷的 黔之驴 学习这个单元，应引导学生以自主学习为主，让学生在阅读思考中了解动物的外形 特...
七年级下第四单元作业
unit4 第一课时 班级 姓名 座号 2019年3月11日组稿人 朱碧芳。一。根据汉语提示写单词1 there are many ru lz in my family.2we can t run after others in the走廊 3 jim,don t打架 with your class...
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1 皇帝总是对胡汉联姻龙颜欣慰，在御座上指派各皇弟应聘各汉族臣僚的女儿之姻缘。他还把自己的鲜卑复音姓氏改称 元宏 皇帝 这些做法的历史作用是 a 确立了儒家学说的正统地位 b 完成了国家大一统。c 抵御了外来侵略d 促进了民族融合。2 某同学在预习 政权分立与民族融合 这一单元时，做了几张卡片方便记...