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苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计。
苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计。
一、单元教学目标：
1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。
2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。
3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。4、学会如何向游人介绍当地的景物。二、单元课时安排：共14课时。
小石潭记》2课时《记承天寺夜游》1课时《阿里山纪行》2课时《美丽的西双版纳》2课时《蓝蓝的威尼斯》1课时写作3课时。
口语交际1课时专题交流或语文活动2课时。
三、教学设想：
本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。四、教学过程：第1课时《小石潭记》（一）
学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。
课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文。
收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的**资料等。课堂学习：
第一块：交流对柳宗元的了解：教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1请同学们欣赏一段**材料。欣赏并说出其中主要人物柳宗元。2请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章学生思考回答。
3请同学们根据课前准备，比一比谁对柳宗元的了解最多。学生发言，交流**资料。
第二块：整体感知课文：
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。
2布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。
3组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。
4启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物。朗读课文。归纳、交流。
5课文是按游览顺序来写的，引导学生说说本文的写作思路。思考交流。课后作业：
背诵并默写课文。第2课时《小石潭记》（二）
学习目标：理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。
课前准备：收集本地风景名胜的楹联，并通过查找资料了解楹联的背景和内涵。课堂学习：
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第一块：引导联想，体会并能说出作者的情感。教学步骤教师活动学生活动教学反思1在黑板上写一首诗《江雪》，“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”然后提问作者是谁集体回答。
2联系到作者坎坷的一生，以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境，再提问，读完这首诗你有什么感觉？作者的心境如何？抒发了什么样的情感？
思考交流。3找出文中反映作者同样心境的语句。读课文，寻找，交流。
4质疑：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？小组讨论后交流。第二块：品位**文章语言。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1引导学生自读课文采用自己喜欢的形式读课文。
2请学生找出自己最喜欢的语句，谈一谈喜欢的理由。各抒己见。3引导学生归纳作者是如何抓住景物的特点进行描写的。
思考归纳。4引导体会寓情于景，以景抒情的表现手法。自由的有感情的朗读。
5组织有感情地朗读。个别朗读。互评。
第三块：拓宽延伸：
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1创设活动情景：为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。（导入）明确要求。
2利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导。交流，点评。
3为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。独立思考。小组讨论。
4组织全班交流，评选最佳楹联。交流，评选。第三课时：《记承天寺夜游》
学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。体会作者特殊的心境。
课前准备：收集苏轼的资料，了解写作背景。自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文内容。收集一些古人写月的诗句。课堂学习：
第一块：**导入，引导“咏月”教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1展示多**课件，****。启发联想：月亮，以其皎洁的光辉，娟秀的姿影，曾激起多少诗人的灵感和词人的遐想啊，请同学们打开记忆的大门，走入月光下，一起来吟咏“写月”的诗句。
学生吟咏课前准备好的诗词。
2总结：一缕月光能抒发人的情怀，或壮烈或缠绵。当人有心事时，把心托给明月，何尝不是人生一种情趣呢，下面我们一起来品味宋代大学问家的美文《记承天寺夜游》进入新课学习。
第二块：整体感知课文：
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。先自由朗读课文，然后集体朗读，第2页。
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再由个人朗读。
2布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。
3组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。
4提问：作者写此文时心情怎样？从哪些诗句中可以看出。
独立思考，交流。5组织有感情地朗读课文。有感情地朗读，体验作者的心情。
第三块：品味赏析，深入理解。教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1闲中生愁，对愁又能以超然的态度对待，这就是苏东坡，人生仕途不顺，难免心中不快，但却表现得非常理性，透露出他胸襟的旷达与磊落，问：文中哪一句描写最能体现这一心境？独立思考，回答：
“庭下。
•••交横，盖竹柏影也。”
2引导联想：这短短三句话，是写月光的高度传神之笔，请同学们展开想象的翅膀，用散文的笔调描绘出这月下美景。学生书面描绘，交流，评点。
3品味赏析：说说这月下之景有何特点，给人以什么感受，是如何传神地表现作者当时的心境的。学生小组讨论，全班交流。
4组织有感情地朗读投入地朗读课后学习：熟练背诵课文。本文篇幅很短，却表达了作者丰富的内心世界，透露出他在被贬期间自我排遣的特殊心境。
在被贬期间，作者全身心地投入到写作之中，写出了大量优秀的作品，请同学们课后查一下，看看这期间作者还写了哪些优美诗句，把你喜欢的诗句整理下来。第四课时：《阿里山纪行》（一）
学习目标：反复读全文，感受“阿里山的风光美如画”品味文章富于**美和情韵美的语言。
课前学习：利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是**，文字，还可以是歌曲。（分组活动）课堂学习：
第一块：交流关于阿里山的资料，导入课文教学步骤教师活动学生活动教学反思1欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。每组派代表发言。
结合搜集到的资料进行解说。如实物投影展示**等。时间：
每人2—3分钟。2导入：阿里山的风光真是迷人，听了两位同学的介绍，我们还是意犹未尽，那就让我们跟着吴功正再去游览一番吧。
第二块：品味语言。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1请大家用自己喜欢的方式读课文，你觉得写得好的地方可以反复朗读，体会它好在**。用自己喜欢的方式读课文，划出写的好的地方并做批注。独立思考。
2指导：从多个角度去赏析从各个角度进行赏析。如词语用的精当、修辞、节奏感等3组织交流、评价交流，讨论。
4布置任务：课后将好的词语或句子摘抄在读书笔记本上第三块：欣赏歌曲，朗读优美语段教学步骤教师活动学生活动教学反思。
第3页。学习必备欢迎**。
1**歌曲《高山青》欣赏，哼唱2组织朗读优美语段个别朗读，互评第五课时：《阿里山纪行》（二）
学习目标：理清文章内容，学习移步换景的写作方法。课前学习：自学本单元的口语交际内容。课堂学习：
第一块：组织“我做导游”活动，学习移步换景的写法教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1阿里山的风光秀美如画，你能读出课文中描绘了哪些风景图吗？自读课文，同桌或者前后桌讨论完成。
2组织“我做导游”活动，带领大家领略阿里山的秀丽风光。
要求：理清游览线路，说出每个景点的特征，可以适当运用文中的语句，但不能照搬。独立思考：再读课文，划出表示作者行踪的词语，理清游览线路。抓住句概括景点特征。
3组织小组讨论组内共同**4组织交流、评价交流，评价。
5引导学生归纳移步换景的写作特点归纳、小结第二块：拓展延伸。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。要求：理清游览线路，说出每个景点的特征。独立思考同桌共同**。
2组织交流，评选最佳导游。交流，评选第三块：学生小结。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1组织学生对本课的学习情况作小结小结。谈感受、收获。第六课时：《美丽的西双版纳》（一）
学习目标：了解西双版纳丰富的自然景观和人文景观。培养自学的能力。课堂学习：
第一块：整体感知。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1利用多**展示西双版纳的**，导语：西双版纳是美丽而神秘的地方，让我们一起来感受它的独特韵味。欣赏西双版纳优美的风景。
2读课文，思考：课文写了哪些美丽的景观？给你印象最深的是什么？读课文，思考。
3组织交流、评价交流、评价第二块：自学课文，把握文章内容教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1指导：对文章的赏析，可以从写作手法、运用修辞、词语运用、语言特点等方面进行，也可以有自己独特的思考。回顾，交流。
2组织活动；假如由你来当老师，你觉得要让大家知道些什么？独立思考：结合参考书、指导的内容，自己对文章进行分析，做读书笔记。3组织小组对疑难问题交流讨论交流、讨论，加深理解。
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第七课时：《美丽的西双版纳》（二）和口语交际。
学习目标：把握本文通过对照手法表现丰富的思想感情的写法。培养质疑解疑的能力。
课前学习：搜集更多的资料了解西双版纳。课堂学习：
第一块：交流自学成果。
教学步骤教师活动学生活动教学反思1组织学生交流上节课的自学成果交流2引导点评，点评，第二块：质疑解疑。
教学步骤教师活动学生活动教学反思1对本课的内容还有什么疑问？质疑解疑2组织评价学生自我评价，对同学进行评价。第三块：课堂小练笔。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1请你做一名导游，就你所了解的西双版纳设计一段详细的导游解说词。结合课文和搜集到的资料构思写作。
2组织交流，点评，总结交流，点评第八课时：《蓝蓝的威尼斯》（一）
学习目标：了解威尼斯的风光和文化艺术。
欣赏生动形象、瑰丽绚烂的语言和贴切新鲜的比喻。课前学习：查找资料了解威尼斯。课堂学习：
第一块：情境导入。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1谈谈你心目中的威尼斯。介绍自己所了解的威尼斯，展示**、故事传说等。
2导入：作家马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？让我们随着他一起去感受威尼斯的迷人魅力吧。自由阅读课文第二块；整体感知，解决疑难。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1思考：课文向我们展示了威尼斯的哪些风光？你最喜欢哪些？为什么？自由读课文，思考2组织交流交流。
3你对本文还有什么独特的感悟和发现？
结合**练习。
三、四）就课文疑惑提问，解答。第三块：赏析语言和精彩的比喻。教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1威尼斯是迷人的，而作家的语言更是充满了独特的魅力，将威尼斯的美丽展现得淋漓尽致。请大家再读课文，赏析文章的优美语句。自由读课文，思考，划出优美的语句，做批注。
2组织交流、小结交流。
3指导完成**练习一思考，练习，交流第四块：拓展延伸。
第5页。学习必备欢迎**。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1任选校园一景为对象，运用比喻写一段话。思考，仿写。2组织交流评价交流，互相点评。
第。九、十、十一课时：写作、修改文章。
本单元课文是写景散文，语言相当优美，在课文学习之后，运用所学知识写参观游览的文章，既是一次写作训练，更是对课文学习的一次复习和巩固，还可以提炼他们的语言。仔细的观察，合理的顺序，生动的语言是写好参观游览文章的基本要求。
课前准备：参观游览常州名胜：舣舟亭、红梅公园、恐龙园等。第。
九、第十课时。
教学步骤教师活动学生活动教学反思。
1综观这一单元的文章，都是写景散文，你发现它们有什么共同之处吗？思考。2写参观游览的文章有哪些要求？自读《写参观游览的文章》，归纳注意点3写作训练写作。
4组织修改，着重修改标点符号。自读《修改作文》短文，修改自己的作文。第十一课时：作文评改。
教学步骤教师活动学生活动教学反思1出示评改标准和要求组内交流，互改2学生推荐作文，师生互动评改3指导学生评分。
第。十二、十三课时：专题交流和语文活动（安排在平时的教学中）教学步骤教师活动学生活动教学反思1a组织学生收集关于柳宗元的资料并交流。
b组织学生搜集关于阿里山的资料并在课堂上简短交流。c查找资料了解威尼斯。
八年级语文上第四单元
八年级语文单元检测试题。时间50分钟满分100分 一 基础知识 36分 1 请在括号里给下列加点字注音 8分 论语 援弓缴而射 瞭望 卑鄙 歃血 纸篓 惩罚 狡黠 2 下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。4分 敏而好学摇尾乞怜丑态必露虚怀若谷。不耻下问三翻五次略施小计一丝不苟。物及必反一笔...
苏教版八年级上第四单元测试
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八年级上第第四单元
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