（封面）
学设计。授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：
xx学校。一、教材分析。
第二单元都是议论性文章。《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议**，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。
学生通过学习这篇典型的议**能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理文章结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。从内容上来说，在这篇文章中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。
二、学情分析。
九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议**的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议**的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。
三、教学目标。
1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。2.
从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
四、教学重点。
1.梳理文章思路，理清文章各部分之间以及每一部分内部的结构关系。
2.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文章中涉及到的多种论证方式。
五、教学难点。
通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
六、教学过程。
一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课。
教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之。
一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国著名建筑学家梁思成、著名考古学家梁思永、梁思忠、著名图书馆学家梁思庄、著。
名经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、著名火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构。
教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导：第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
学生活动：学生发言依次接龙，每人说一句话，互相订正所找句子是否是作者的观点。①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②有业很必要③首先要敬业。④什么是敬业呢？⑤业有什么可敬呢？
⑥为什么该敬呢？⑦怎样才能做到敬业呢？⑧惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。
⑨第二要乐业。⑩敬业即是责任心，乐业即是趣味。
教师引导：第二个游戏：请从十个句子中删掉六句，保留四句话。这四句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
学生活动：学生通过读懂文章内容，理清作者写作思路，从十句话中挑选文章的分论点。
敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第一要敬业，第二要乐业。敬业即是责任心，乐业即是趣味。教师引导：
游戏升级版：只保留一句话，这句话是作者最想对我们说的。学生活动：
学生通过筛选找到本文的中心论点。“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（三）环节三：
分段研读，理结构、辨方法。
教师引导：请用自己的语言，有条理地阐述作者是如何把“有业”部分说清楚的。提示：说清楚把什么问题说明白用什么方法即可。
学生活动：学生思考后梳理概括本部分各段文字的内容，关注论述过程中使用的论证方法。
第2段提出有业之必要。
第3段引用了孔子的言论，举了他的例子，从反面证明了有业很重要。
第4段举了百丈禅师不工作不肯吃饭的例子，从正面阐明了有业的重要性。
第5段作者再次强调百行业为先的观点。
教师引导：课文两段能调换位置吗？请根据我们学习“有业”部分学到的方法，自己分析第段作者是用什么方法，如何将。
要敬业”这个观点阐述清楚的。
学生活动：学生仔细研读两个自然段，概括段意，辨析两段之间的逻辑关系。第6段：为什么敬业——分析问题；第7段：怎样敬业——解决问题。
教师引导：这是一篇演讲词，下面老师来朗读第8自然段的内容，大家听我朗读后提取作者对“乐业”的几点看法。根据图表中已给答案的格式将横线处内容补充完整，每句都要包含一个“乐”字，心专注苦中寻乐___乐趣无穷孔子语___
学生活动：学生聆听朗读后根据回忆加以概括。苦难免乐在其中心专注苦中寻乐有行动乐趣无穷孔子语乐以忘忧。
教师引导：为“乐业”部分补写一个能够证明观点的例子。学生活动：
调动知识储备，运用举例论证，证明本段观点。（四）环节四：辨证思考，悟内容、说看法教师引导：
文章中作者的观点你都同意吗？
学生活动：学生思考，小组讨论后，发表自己的看法，言之成理即可。比如：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治。
家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。”对这句话的理解，可能会有不同看法。
五）环节五：继续拓展，比类文、明关系。
教师引导：阅读《怀疑与学问》一文。课文与拓展文的题目都是并列短语，试分析两个题目中各自的两个词语之间逻辑关系是否相同。
学生活动：阅读文章，梳理内容，判断题目中两个词语的关系。“敬业”与“乐业”就是递进关系；“怀疑”与“学问”是条件关系。
七、板书设计。
九年级语文敬业与乐业
教学目标。1 学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。2 理解文章的中心论点。教学重点 难点。1 理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明 条理清晰的特点。2 体会语言表达通俗浅显 准确周密，生动有力的特点。教学时数。两课时。教学过程。第一课时。一 导入新课。敬业与乐业 是梁启超七十多年前，对上海中...
九年级上册语文《敬业与乐业》教案
作为一位学者，作为一名教育家，梁启超先生没有将自己的人生哲思 语言智慧埋没在丰富的事实论据和道理论据中，这是难能可贵的。小编今天为大家带来 敬业与乐业 教案，一起来学习一下吧！第1课时。教学目标。1.识记 理解并积累文中的生字 生词。2.初步了解议 的文体特点，理解议 中的论点 论据及二者的关系。3...
人教版九年级上册语文敬业与乐业
初中语文试卷。灿若寒星整理制作。5 敬业与乐业。一。生字词音形义 xid佝 偻 脊背向前弯曲。蜩 古书上指蝉。层累 重重叠叠的层次。敬业乐群。断章取义。不二法门。理至易明。心无旁骛 w 强聒 gu 不舍。言不及义。主一无适。素其位而行。pi n 进 一同前进。哭丧 着脸。二。文学常识。1.议 的三要...