教育资源。
九年级化学（下）教案。
第十单元酸和碱（复习课）
一、【教材分析】
1.指导学生运用比较、分类、归纳等方法对酸和碱的性质及用途进行巩固，教学目标。
并灵活运用所学知识设计实验区分酸和碱，从而提高分析问题和通过实验解决问题的能力。
2.通过图像分析感受ph值和溶液酸碱性之间的关系及酸和碱之间的反应，提高图像分析能力和对信息的加工利用能力。
3.通过酸与碱的复习，学习构建单元知识网络，以实现对所学知识的回顾，培养总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律。教。
学1.酸和碱的化学性质以及酸和碱的区分方法。重2.构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。点。
教学。构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。难点。
教学。方对比与讲练相结合、实验与**相结合法。
教教师准备：实验用品学学生准备：
准1.复习本单元所学内容。备2.做好实验前的准备。二、【教学过程】教师活动。
教育资源。学生活动设计意图。
教育资源。化学小魔术：
先用酚酞在白纸上写上创设情境。
发现字迹“成功”两字，然后向白观察教师操作，纸上喷浓氨水——浓盐酸反复出现，**。——浓氨水——浓盐酸问：同学们能解开这其中的奥秘吗？
通过实验引入课题，使学生感知酸、碱性。
思考字迹反复出现的原质的应用，并提高学因，初步感知酸、碱性质习的积极性。
引导学生解释魔术奥秘，的应用。使学生初步感知酸、碱性质的应用。
我。的方案实验与**。
一)知识梳理。
课前布置学生完成学案上各小组对学案上“知识梳让学生在梳理基础“知识梳理”部分。
理”部分统一答案。
知识的同时对知识。
小结实验室密封保存药加以应用，并增强总品的原因。
结归纳能力。
布置学生完成学案上课堂独立快速完成学案上“课巩固基础知识。练习。
二）合作**1.物质的鉴别。
堂练习”部分。
题目设置：实验室有几瓶。
标签损坏的液体药品，可仔细阅读题目，根据老师能是稀盐酸、氢氧化钙溶提供的方法鉴别物质。液、硫酸铜、硫酸亚铁、
使学生掌握鉴别物。
氯化铁中的一种，你能将先根据各溶液的颜色判质的方法和思路，并它们一一鉴别出来吗？请断：显蓝色的是硫酸铜溶提高学生的实验设。
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设计实验证明。液，显浅绿色的是硫酸亚计能力、操作能力和。
指导学生学习物质鉴别的铁溶液，显黄色的是氯化团结合作精神，进一方法。方法点拨：
铁溶液。步增强**欲。
1）先根据溶液的颜色小组合作，设计方案鉴别多种实验方案的设判断。
稀盐酸和氢氧化钙溶液。计也可提高学生的。
发散思维，夯实知识。
2）根据物质间不同的性质，选取适当的方法或物质发生反应，使之产生明显且不相同的现象，再根据现象进行判断。
2.中和反应的**。
各小组展示自己的实验基础，提高对知识的方案，组间互评，根据教灵活运用能力。师提供的仪器和药品进行操作，验证稀盐酸和氢氧化钙溶液。
知道酸和碱之间能发生反应，并学会利用指示剂进行判断。
通过实验方案的设。
题目设置：将一定量的稀盐酸加入到盛有。
naoh溶液的小烧杯中，实验中未观察到明显。
现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中的。
溶质是什么呢？提问：如何才能确定稀。
盐酸和氢氧化钠溶液有没有发生反应呢？
指导学生判断猜想的合理性，并设计实验验证猜想。
三）构建知识网络。
思考，回答：取少量混合计，增强对基础知识后的溶液于试管中，并向的灵活运用能力。其中滴加酚酞溶液，观察通过知识网络的构溶液的颜色变化情况。
建，使知识形成系统化，也教给学生一种。
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指导学生构建本单元知识网络。
判断猜想的合理性，并设计实验验证猜想。
回顾本单元知识，学习构建知识网络。
有效的学习方法。
我。的方案。
随堂。独立完成达。
见学案【随堂达标检测】标小组互批检。
小组代表释疑测板书设计教。
学反思。检测学生对知识的掌握程度，检验课堂学习效果。
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人教版九年级化学下册《第十单元酸和碱》 单元检测卷 有答案
单元检测卷。第十单元酸和碱。建议完成时间 50 分钟 一 选择题。1.2017广东 下列试剂瓶应有标志的是 a 氯化钠 b 蒸馏水 c 浓硫酸 d 葡萄糖。2.2017株洲 下列物质呈酸性的是 a 柠檬水 b 肥皂水 c 石灰水 d 浓氨水。3.2017广州 下列关于h2so4性质描述中，不属于酸的...
人教版九年级化学第十单元酸和碱
课题1常见的酸和碱 第一课时 教后反思。化学是以实验为基础的一门自然科学，以 性实验来促进化学教学，提高学生的科学素养，是提高化学教育教学质量的关键之一，它在初中化学教学中有着不可替代的作用。初三化学是初中阶段新开设的一门课程，是学习化学的启蒙课，学生对这门科学既陌生，又好奇，又有新鲜感，具有想了解...
人教版九年级化学下册第十单元《酸和碱》教材分析
一 教材分析 教材的作用和地位 本教材是在学习常见酸和碱的知识后，主要是中和反应及中和反应的应用 酸碱度的测定ph两个部分。本节课主要学习中和反应及中和反应的应用。从教材体系来看，中和反应既是对酸碱化学性质延续和深化，同时又引出另一类化合物 盐，所以起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴...