水分子的运动教案4
九年级化学教案各位领导、老师：大家好！
今天我说课的内容是鲁教版三年制初三化学第二单元第一节《水分子的运动》第一课时《水的三态变化》。下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面谈谈自己对这节课的设计。一、教材分析：
本节内容以学生身边很熟悉的物质-水为载体，引导学生从微观角度分析水的三态变化，通过想象、思维、讨论交流归纳概括出分子的共同特征。目的是帮助学生尽早建立起物质世界的微粒观，为后面的学习化学变化的实质做好铺垫。依据《课程标准》的要求，从激发学习兴趣，提高科学素养，培养**能力为出发点，着眼于学生的终身发展、全面发展，结合教学内容和学情分析，我确定本节课的学习目标为：
一)知识与技能：
1、通过分析水分子的运动和水的三态变化的关系，认识分子的特征。2、通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，学会用分子的观点解释生活中的常见现象。
二)过程与方法：
1、通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系；学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。
2、通过对不同状态的水中水分子的排列方式的认识，学会从宏观和微观的角度认识物质世界的方法。
三)情感、态度、价值观：
培养学生用宏观和微观相联系的思维方式看待物质，形成物质世界的微粒观。其中重点是："理解分子的特征"。
难点是："用分子的观点解释日常生活中的现象"。二、说教法。
1、学情分析。
初三的学生已了解了物质能发生三态变化和发生这些变化的条件，但不能自发的从微观角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝结、蒸发等司空见惯的现象本质的**冲动还有待激发。所以，要从学生生活和已有知识基础上，设置情境，激起思维，交流碰撞，释放潜能，形成共识。
2、教法的选择。
我在教学设计中不仅注重了学科知识的获取，更注重学生参与获取知识的过程。依据新课程的核心理念"关注每一个学生的发展",采用学生自主学习、猜想分析、合作**等方法，让学生积极、主动地参与教学过程，从而提高学生分析问。
题和表达概括的能力、掌握科学思维方法，培养交流意识与协作精神。努力将一些枯燥和晦涩难懂的问题寓教育于学生喜闻乐见、生动活泼的直观生活情境中。三、说学法。
良好的学习习惯和学习方法会使学生受益终生。本节课主要让学生学会科学**的学习方法，使学生体会到获取知识的一般途径，所以我在课的设计中注重指导学生：听――听得明白、思――敢思会思、说――表达完整、观――观察仔细、议――学会交流。
针对不同层次学生设计难易不同的问题，让尽可能多的学生得到收获。
四、说教学过程。
综观本节教学内容，我采用6个环节来进行。(一)创设情境，导入新课。
二)实验**宏观现象与微观本质的关系。(三)反思归纳分子的性质。
四)实验**能量与分子运动的关系。(五)我思我获。(六)课后延伸。(一)创设情境，导入新课。
九年级化学教案 水分子的运动教案
水分子的运动教案1 九年级化学教案教学目标 知识与技能 通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征。通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。过程与方法 通过探索水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系 通...
九年级化学教案 水分子的运动教案
水分子的运动教案2 九年级化学教案。一 教材分析。在第一章接触到了微观的原子 分子的基础上，教材以学生熟悉的物质 水为载体，通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，引导学生认识分子的特征，并学会用分子运动的观点解释日常生活中的一些自然现象。设置本节的目的是帮助学生尽早建立起微粒观，以便让学生能...
九年级化学水分子的运动同步练习
第二单元水和溶液第一节水分子的运动。5分钟训练 预习类训练，可用于课前 1.水的净化方法。利用和等方法可以净化水。1 吸附 明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以悬浮于水中的杂质，使之从水 来。用具有吸附作用的固体还可以吸附掉一些的杂质，除去异味。2 沉淀 对于静置沉淀和吸附沉淀，单一操作...