班级姓名。第一节：感觉世界。
1、人的感受器有：视觉、听觉、嗅觉、味觉、痛觉、触觉、冷觉和热觉，其中冷觉和热觉又可统称。
为冷热觉。2、人们感受周围世界的感官有：眼、耳、鼻、舌、**。
3、**是人体最大的感觉器官。
①感受器有：**中的冷觉、热觉、触觉、痛觉等感受器。
②**的各个部位对各种刺激的敏感程度是不同的：其中对触觉最敏感的是指尖，对热觉最敏感。
的是手背，因为这些部位的相应神经末梢比较丰富。
③在**的冷、热、触、痛四种感觉中，对人体保护意义最大的是痛觉。
4、嗅觉的形成：气味（化学物质）→鼻腔→嗅觉神经末梢（嗅觉感受器接收刺激）→嗅觉神经（将。
信息传递到大脑）→大脑（形成嗅觉）
5、嗅觉的特点：①嗅觉中枢适应性（疲劳）。②不同动物嗅觉的敏感程度不同。
③嗅觉随年龄的增长而减弱。④动物对不同的气味敏感程度不同。
6、嗅觉帮助人们避开危险。
7、舌的表面不满许多小突起，内藏味蕾，味蕾内有许多味觉细胞能感受各种不同物质。
的刺激，尤其对液态物质的刺激最敏感。
8、味觉的形成：食物→口腔（食物中的化学物质溶于唾液）→味觉细胞（接受刺激）→味觉神经（将信息传递到大脑）→大脑（形成味觉）。
9、主要味觉：酸、甜、咸、苦、鲜；综合味觉有：麻、辣、涩。
10、人的嗅觉与味觉相互联系，同时工作的，嗅觉受到损伤，会直接影响到味觉。
如：人感冒时，嗅觉灵敏度降低，吃东西没有味道了。在嗅柠檬时吃苹果，将吃到苹果与柠檬的。
混合味道。11、随着年龄增长，舌上功能正常的味蕾逐渐减少，味觉敏感性也下降（老人口味浓）
注：感觉都形成在大脑中。
第二节声音的发生和传播。
12、声源正在发声的物体叫做声源。声音可以在固体、液体和气体中传播。声音在真空中不能传播。
13、声音发生的条件：振动；声音传播的条件：需要介质；声音传播的方式：声波。
14、声音传播的速度：
①与温度有关，在15℃空气中，声音传播的速度为340米/秒，气温每升高1℃，传播的速度增加。
0.6米/秒。②与介质有关，固体传声较快，气体最慢。
15、回声：声音在传播的过程中遇到障碍物会被障碍物反射回来就产生回声。
注：①有物体的振动，但不一定能发出声音，还需要介质传播；有声音必在震动。
②真空不能传播声音，宇航员在太空要靠无线电波交流；土**说明固体能够传声；即。
将上钩的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，说明液体能传声。
第3节耳和听觉。
16、听觉产生过程：耳廓（收集声波）→外耳道→鼓膜（将声波转化为振动）→听小骨（将声波扩大
并传导）→耳蜗（接受刺激、产生信息）→听神经（传导信息）→大脑（产生听觉）。
17、耳的主要功能：
1）听觉；（2）保持身体平衡（前庭，半规管：晕车、晕船和航空病—前庭过于敏感）。
3）两只耳的功能（双耳效应）：①收集的音量增大。②辨别声音的方向和位置。
注：①位觉感受器在前庭和半规管中（晕船、晕车现象）。
②遇到巨大的响声时，迅速张嘴，捂紧双耳是使鼓膜内外气压保持平衡，避免鼓膜被震破。
18、声音的三要素。
1）音调：声音的高低叫音调。
①影响因素：物体振动越快，频率越大，音调越高。
②频率：物体在一秒内振动的次数。单位：赫兹（hz）
③人的发声频率65赫到1100赫。人的听觉频率为20赫到20000赫。
④频率大于20000赫的声波为超声波，超声波听不见（b超的应用，蝙蝠）。
⑤频率小于20赫的声波为次声波，听不见。（测海水的深度，大象）。
2）响度：声音的强弱叫响度。
①影响因素：振动幅度越大响度越大；离声源越近其响度越大。
②单位为分贝。
3）音色：声音的特色，是由音调、响度等综合在一起的一种混合感觉。不同的人音色不同。
影响因素：发声体的性质、形状、发声方法都影响音色。
注：①音调用高低形容；响度用大小形容。
②注意区分音调和音色：一般来说，同一物体发出不同声音为音调不同（如：钢琴声音不同，敲。
西瓜声音不同），不同物体发出不同的声音为音色（如：不同人声音不同为音色，不同乐器为音。
色不同）19、噪声污染。
1）凡是影响人们正常工作、生活、学习和生活的声音叫噪声（考试时的**也烦人）
2）措施：禁按喇叭、隔音屏。
第四节光和颜色。
20、光源：正在发光的物体叫做光源。如太阳、燃烧着的蜡烛、开着的电视的屏幕、萤火虫等。（月。
亮，湖面，镜子，电影银幕等只反射光，不是光源）
21、光的传播特点：光在同一种均匀物质中是沿直线传播的（光的传播不需要介质，真空也能传播）
22、光的直线传播现象：①小孔成像；②影子的形成；③月食、日食；④步枪瞄准、列队排整齐；
⑤树荫下的光斑（小孔成像的原理）
23、小孔成像特点：
1）成上下左右倒立的实像。
2）屏幕越远，像越大，物体越远，像越小。
3）距离很近时，光斑形状与小孔形状相同；距离很远时，光斑形状与光源相同。
4）孔大时，光斑形状与小孔形状相同；孔小时，光斑形状与光源相同。
24、光在真空中传播的速度最快（3×108m/s=3×105千米/秒），空气中次之，其次是液体中，透明固。
体中传播最慢。
光年是长度单位。1光年=3×108米/秒×365×24×3600秒＝9.4608×1015米。
25、光的色散：太阳光（白光）通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、定、紫七种色光的现象。
1）单色光：不能再分解的光。如：红、橙、黄、绿、兰、靛、紫等。
2）复合光：由单色光组合而成的。如：白光。
26、物体颜色：
1）透明的物体的颜色由透过它的色光颜色决定（其他色光被吸收）
2）不透明的物体颜色由它反射的色光颜色决定（其他色光被吸收）
3）白色物体反射所有照射在它表面的光，黑色物体则能吸收所有照射在它表面的光。
4）三原色：红、绿、蓝。
注：①眼睛接受到什么色光就是什么颜色，接受不到任何色光就是黑色。
②叶绿体反射绿色光（光合作用不需要绿色光），其他色光被吸收。
27、看不见的光：①红外线（位于红色光带以外），温度越高，红外线越强。
应用：红外测温仪、红外夜视仪、红外遥感、红外摄像仪、红外望远镜。响尾蛇捕猎。
紫外线（位于紫色光带以外）过量照射诱发**癌，自然界中主要**于太阳，臭氧层吸收了大部分，使地球生物免于大量照射。
应用：验钞、荧光效应、杀菌、消毒。
第五节光的反射和折射。
28、光的反射：光从一种均匀的物质射到另一种物质的表面上时，光会改变传播方向，又返回到原先的物质中。
29、光的反射定律：
①光反射时，入射光线、反射光线、法线在同一平面内；
②反射光线和入射光线分别位于法线的两侧；
③反射角等于入射角。
注：①入射角是指入射光线与法线的夹角；反射角是指反射光线与法线的夹角。
②反射角等于入射角，不能说入射角等于反射角。
③垂直射入时，入射光线、反射光线、法线三线重合，反射角和入射角都为0°。
④光路具有可逆性。（通过平面镜或潜望镜相互看到对方眼睛）
镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
特征：镜面反射往往是发光，发亮，较刺眼，看不清楚，只发生在一定范围内；
漫反射：各个地方都能瞧见，比较清晰。
31、平面镜成像的特点：①所成的像是虚像，光的反射现象） ②像和物离镜面的距离相等，像与物体的大小相等，像与物的连线和镜面垂直。
像和物体以镜面对称。
注：①平面镜中所成像的大小只和物体本身大小有关，和距离没有关系。
②蜡烛发出的光经镜面反射进入眼中，感觉反射的光线好像是从虚像的位置发射出来的，实际是。
光经过反射进入眼睛。
③**平面镜成像实验时，玻璃板越薄越好，必须垂直于桌面，否则第二根蜡烛无法跟第一根蜡
烛的虚像重合。
④镜中看时间，可翻到背面观察。
32、凸面镜：对光线有发散作用(如：汽车观后镜)。凹面镜：对光线有会聚作用(如：太阳灶)。
平面镜成像图像：
33、光的折射：光从一种透明物质斜射入另一种透明物质时，光的传播方向会发生改变。（注意：当光垂直入射到界面时，，不偏折，传播方向不变）
34、光的折射定律：
①光折射时，入射光线、折射光线、法线在同一平面内；
②折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。
③光从空气斜射入水或其他透明物质时，折射角小于入射角；
④当光从其他透明物质斜射入空气时，折射角大于入射角。
真空中的角＞空气＞液体＞透明物体 （光速快的介质中角要大。
注：①折射角是指折射光线与法线的夹角。
②垂直射入界面时，入射光线、折射光线。
法线三线重合，折射角和入射角都为0°。
③光发生折射时，光路也具有可逆性o
④在界面上发生折射的同时也发生了反射。
⑤o为入射点，折射发生在界面。
注：①看水里的鱼、水底等物体时，都是虚像。
②作图时注意光线方向：光线从被看到的物体身上发射出来的。
③注意区分反射光线与折射光线：反射光线与入射光线分居法线两侧，界面同侧。
折射光线与入射光线分居法线两侧，界面两侧。
光的性质小结：
光的直线传播：①小孔成像；②影子的形成；③月食、日食；④步枪瞄准、列队排整齐； ⑤树荫下的光斑（小孔成像的原理）
光的反射：平面镜成像，水中的倒影。
光的折射：筷子折断，看水中鱼或水底，凸透镜成像（照相机、放大镜、幻灯机、投影仪）
光路的可逆性。
像的性质小结：
虚像：平面镜成像，水中倒影，看水中的物体。
实像：小孔成像、凸透镜成像。
七年级下册科学复习提纲第二章
1.2.1 眼 耳 鼻 舌 分别有视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉等感觉。有触觉 痛觉 冷觉 热觉等感觉功能，是人体最大的器官。手指的指尖部位触觉神经末梢比较集中 盲人阅读盲文 手背上的神经末梢对热敏感。还有防止身体水分散失 排汗散热 保护身体免受细菌入侵。2.1.不同的人 的感觉可能不同 2.同一个人...
七年级下册科学第二章复习提纲
第二章知识网络图。见板书。前记 这一章是同学们第一次接触动力学的相关内容，但是只是作为 动力学的初步内容 来进行学习和运用。这一部分只是作为以后进一步学习的基础。我们以后会不断地重复学习和不断地深入。对于这一部分的内容，要求大家在识记 理解的基础上能够应用，联系现实生活中的例子，尽量去尝试解释我们生...
七年级上第二章观察生物 复习提纲
第7节生物的适应性和多样性。一 教学目标 知识目标 1 学生都知道生物是能够适应环境的，为了适应环境有各种不同表现。2 学生复习使用温度计，学生能正确使用温度计。3 初步了解生物的多样性的基本含义。能力目标 1 学生初步养成科学 的意识，学生学习科学 的方法。2 学生能设计实验方案，学会控制实验条件...