一、 基本情况。
最高分：93 分最低分：1 分及格人数：47 人优秀人数：13人及格率：33.6% 优秀率：9.3%
2、题型、题量及分值。
单项选择题20个小题40分；相关链接5个小题，共计15分；读图说史2个小题共计25分；材料分析题2个小题， 共计20分。
3、试题特点。
1）、试卷功能显著，知识覆盖面较广。试题基本按由易到难顺序排列，全卷无偏题、怪题。试题在保留改错题的同时，其它题型向知识与实践靠拢，选择题以小专题形式。
能力要求上按照课程标准主要考查学生阅读、提取信息、归纳、概括、分析能力。
2）、关于命题知识和考点的分析：试题的基础性、综合性、灵活性较强，三维目标在试题中有机结合。
二、答题中的问题。
我在批阅试卷中卷中，发现相当的学生初步表现出可贵的历史思维能力及综合运用、文字表达能力和解决问题的能力，这种发现在材料分析题的答案中得到印证。但是我们也发现了如下一些问题：
1）还是基本知识问题。不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。
2)审题不清，答题不规范。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，甚至混淆了时间概念，尽管答得有条有理，但不能得分，实在可惜。
3)不少学生由于汉语水平太差，以及语言表达能力不强，突出在材料分析题答题的解答方面。学生不明题意，读不懂题目意思，无从下手。
三、对今后教学的启示。
通过这次历史试卷的，给历史教学以极大的启迪，我认为有以下几点：
1)、今后在教授历史课的过程中，加强学生对基础知识的掌握力度，采取强化训练学生对基础知识的识记、理解的能力。
2)、初中历史教学在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。
3)、还必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成素质教育的重要阵地。历史内容本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。
4）、对于汉语水平差的学生，应帮助其在一定时间内，提高汉语水平，尽快能在课堂中逐步听得懂课，从而达到使后进生逐步转化。
总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在来年的考试中取得更好的成绩。
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