上册。学校：道县三中。
科目：化学。
年级：九年级。
教师：何代明。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。
目的要求：1：知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会的关系非常密切。
认识到通过化学知识的学习能进一步认识自然、适应自然、改造自然、保护自然。
2：了解化学学科的学习特点，从而为学好化学做充分准备。
3：知道**性学习是学好化学的一种重要的学习方式4．绿色化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
重点：1：知道什么是化学？
2：了解化学学科的学习特点。
难点： 化学学科的学习特点。
教学过程：一、追忆感悟：从以前已有的知识引入。
二、新授互动：
1、 化学的作用。
学习化学，可以认识物质性质及变化规律，弄清生活和生产中的一些化学现象，并且可以控制化学变化，使其向对人类有利的方向发展。例如，懂得了燃烧的原理，就可以使燃烧充分，节约能源，并能有效地防火灭火等。
学习化学，可以使人们更好地认识和利用自然界中的物质，如可以从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，从空气中提纯氧气等。
学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新能源，研究生命现象、合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业增产，促进人体健康等。
学习化学，也有利于人们学习和研究其他学科或领域。
2、 怎样学好化学。
学好初中化学，最重要的是要牢固地、系统地、熟悉地掌握好化学基础知识，掌握好基本的实验技能。一部分同学在初学化学时感到有极大的兴趣，但随着学习的深入会感到“容易懂、记不住、难理解，不会解答问题”，从而失去学习化学的兴趣，其实学习化学同其他学科的学习一样，只要了解学科的特点，掌握一定的学习方法，就能取得良好的学习效果。
3、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
互动交流：1：充分激发学生学习化学的兴趣，可以通过趣味实验、讨论等方式让学生产生良好的学习动机。
魔术表演。 （1）魔棒点灯。 在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾，将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里（试管里的浓硫酸不要被学生看出来）。
表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上，即可产生火焰。
2）水变“牛奶”，“牛奶”变水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的气体，石灰水变浑，继续吹气，浑浊变清。
3）白纸显字。 预先在白纸上用naoh溶液写好“137争第一”几个字，晾干呈无色，将稀氨水贮于小型喷雾器内，表演时，将氨水喷在白纸上即可显现出红字。 面对学生好奇、兴奋的眼神，教师很自豪地告诉学生，化学使世界变得更加绚丽多彩。
2．看化学使世界变得更加绚丽多彩的图像。
3. 小组交流“你对化学学科的认识”。在小组交流的基础上推荐组内最好的1个同学到全班交流。
4．全班交流（培养学生的口头表达能力）。 在全班交流的基础上，教师应有意识地引导学生掌握以下要点。
1）化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2）学习化学的要求： ①认真预习，重视实验。 ②密切联系生活实际，学会与同学合作与交流。 ③善于思考，敢于提问，积极**。 ④独立完成作业（包括书面、手工、调查、研究等作业）
5：化学对人类生活和社会发展作出贡献。
1）从日常生活中：粮食的生产、食品的保存和添加剂的生产与使用；五彩缤纷衣料的生产（化学纤维的生产和加工、染料的生产和纤维的染色等）；建筑材料的生产、装饰材料的加工；汽车等交通工具的生产、交通工具所用燃料的生产、公路和铁路等建筑材料的生产等。
2）农业生产中：钢铁工业、化学工业、信息工业中原材料的加工等，农业生产中化肥、农药的生产和使用等，航天工业中高能燃料的生产、材料的制造等。
3）从人类社会的发展中总结：材料工业中各种新型材料的制造；环境保护中环境污染的治理和环保产品的生产和研制；生命科学中新型药物的合成、基因工程的研究等。
绿色化学：绿色化学技术是指将绿色化学的基本观念应用于化学研究、化工制备以及化学品的利用等方面。
绿色化学又称环境友好化学，它的主要特点是：
1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废物向环境排放；
3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；
4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品。
绿色化学给化学家提出了一项新的挑战，国际上对此很重视。2024年，美国设立了“绿色化学挑战奖”，以表彰那些在绿色化学领域中做出杰出成就的企业和科学家。绿色化学将使化学工业改变面貌，为子孙后代造福。
纳米科技。所谓纳米科学，是人们研究纳米尺度，即100纳米至0.1纳米这个微观范围内的物质所具有的特异现象和功能的科学；而纳米技术则是指在纳米科学的基础上制造新材料、研究新工艺的方法和手段。
虽然纳米科技问世的时间不长，但是它带来的冲击却是明显的。越来越多的科学家相信，这项新兴科学技术将带来新一轮的技术革命，人们将凭借它进入一个奇妙的崭新世界。
道尔顿 ： 提出了分子--原子学说，被称近代化学之父。
三、聚焦点拨：化学是一门怎样的学科。
分子--原子学说。
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
四、课堂测评：
1．下列各项内容中，属于化学科学研究内容的是（ ）
a利用指南针确定航海方向 b培育新品种，增加农作物产量。
c综合利用石油生产优良人造纤维 d设计新程序，开发电脑新功能。
2．手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是（ ）
a．无机材料透气b。特殊钢板耐高温。
c．纳米碳板熔点高d．有机高分子材料绝热。
3.我们知道化学在人类社会的发展中起着重要的作用，请你分析下列选项中化学学科不涉及的领域是（ ）
a.开发新的燃料 b、合成新的物质 c、开发电脑新功能 d、防治水污染。
4.下列关于化学的说法，错误的是（ ）
a、化学可以为人类研制新材料b、化学正在环境保护中起着重要的作用。
c、化学可以为人类提供新能源d、化学的发展必然导致生态环境的恶化。
5.生活处处离不开化学，下列物质对人类有益的是（ ）
.食用加碘盐 .使用铝制炊具 .食用含铁酱油 .食用高钙麦片 .使用含磷洗衣粉 .使用含氟牙膏。
abc、 d、以上全部。
6.化学是研究物质的以及的一门自然科学。
7、近代，英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗提出的论和学说，奠定了近代化学的基础。
8.2024年，**化学家发现了元素周期律和元素周期表，所有的物质都是由组成的。
五、探学导航：
1、蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？
2、你猜想蜡烛会有哪些性质？
3、蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出由蜡烛蒸气形成的白烟，点燃这白烟，可以燃烧并再次点燃蜡烛。
4、蜡烛能在空气中燃烧，发出白色火焰，放出热量，生成水并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体——二氧化碳。
5、烟是固体小颗粒。
6、我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？得出什么结论？
第一单元：走进化学世界。
课题1 物质的变化和性质。
学习目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。
教学重点：物理变化和化学变化的概念。
教学难点：物理变化和化学变化的判断。
教学方法：实验**、归纳总结、补充讲解、练习提高。
教学过程：追忆感悟：化学研究的对象；物理变化和化学变化；物理性质和化学性质。
学习目标：1.物理变化是指变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是化学变化常伴有等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么？
物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。例如沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
自主互动：一、物质的变化。
演示实验，填写记录。
实验有什么共同特征？
物理变化。1、概念叫做物理变化。
2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
演示实验，填写记录。
实验有什么共同特征？
这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
化学变化。1．概念叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
初三化学教案九年级化学教案
化学教学案。课题名称 8 1 食物中的有机物。课型 新授课。课时安排 一课时。教学目标 知识目标 1 了解糖类 脂肪和蛋白质的组成及在人体内的变化和对生命活动的重要意义。2 了解维生素对生命活动的独特功能和主要的食物 能力目标 培养理论联系实际的能力。教育目标 初步认识一种研究复杂事物的简易方法 模...
化学教案 过滤和结晶九年级化学教案
化学教案 过滤和结晶 九年级化学教案 模板。教学目标。知识目标 1 了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。2 了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。能力目标 1 学习过滤操作和结晶操作 2 溶解度曲线与结晶的关系讨...
九年级化学教案
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