电磁继电器。
教学目标。1、知道电磁继电器的构造和工作原理；
2、了解电磁继电器的用途。
教学重点。电磁继电器的用途和学具实验。
教学难点。学具实验。
教学用具。电磁继电器，电磁继电器挂图，小灯泡一只，两只1.5 伏的干电池，学生电源一台，导线6根，开关两只。
教学过程。一、复习提问。
什么是电磁铁？
电磁铁有什么特点？
二、引入新课。
人直接操作高压电路的开关是很危险的，如果能够在低压下操作高压电路，就能避免高压的危险。利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节课我们就学习有关电磁继电器的知识。
三、进行新课。
一）、认识电磁继电器。
1、电磁继电器结构。
引导学生观察实验用电磁继电器，配合课本上的图7-4-2，问：
电磁继电器中的电磁铁在什么位置？电磁铁起什么作用？
图中的b是衔铁，它起什么作用？
图中的c是弹簧，它起什么作用？
图中的d是动触点，e是静触点，它们起什么作用？
学生通过观察回答以上问题时，教师注意纠正，让学生正确认识电磁继电器各部件的名称和作用。板书：
控制电路的组成—电磁铁、低压电源、开关。
工作电路的组成—高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分。
2、电磁继电器的工作原理。
让学生看课本图7-4-2，教师引导学生讨论电磁继电器的工作过程，然后让学生阅读课本图7-4-2下的"工作原理"部分，边阅读边在文字下面划波浪线，同时教师板书：
电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使d和e接触，工作电路闭合。电磁铁断电时失去磁性， 弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
电磁继电器实质就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关。
3、实验**：组装电磁继电器。
1）先引导学生阅读课本p120页中实验部分的内容。将电磁铁、衔铁、簧片、触点按照图7-4-3进行安装，然后按照7-4-4连接电路。
2）引导学生按图7-4-4线路共同检查一遍。并对照线路认清实际控制电路和工作电路的组成。
3）观察，先观察控制电路通电和断电时触点，闭合和断开情况，再观察工作电路小电机的工作情况情况。
二）、继电器与自动控制。
1）工作电路是有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压；
2）工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实现远距离操作。
3）引导学生看课本上的图7-4-5。
板书：电磁继电器的应用。
用低电压弱电流控制，高电压强电流，实现远距离操作，与自动化结合方便人们的生活。
四、课堂小结：
五、课堂练习。
1、在电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是（ ）
a、高电压、弱电流。
b、高电压、强电流。
c、低电压、弱电流。
d、低电压、强电流。
2、如下图，用热敏电阻（受温度影响阻值会发生变化的电阻）和电磁继电器组成的火警器的示意图，热敏电阻r受热后，其阻值会减小，将发生的变化是（ ）
a、电磁继电器控制电路中的电流减小。
b、电磁继电器控制电路断开。
c、当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性增强足以吸引下衔铁，l2发光。
d、当电阻减小到某特定值时，电磁铁的磁性减弱使得衔铁能复位，l1发光。
六、布置作业：
自我评价
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