人教版初中语文九年级下册《孔乙己》说课稿

人教版初中语文九年级下册《孔乙己》说课稿。

教材分析】1、教材的地位及内容：

孔乙己》《孔乙己》;从民众这一方面看**表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题**运用侧面描写、正面描写通过外貌、动作、《孔乙己》这篇**不仅能帮助学生深刻理解**的思想内容而且还能启发学生怎样去欣赏**并从中受到深刻的启迪2、学习目标和重、难点的确立：

暗可以这样说只要成功地解读孔乙己这个人物形象欣赏《孔乙己》这篇**的目的就能达成因此我把这篇课文的教学目标确定为：⑴****人物的性格内涵体会孔乙己形象的意义(培养学生评价和欣赏**能力)⑵深刻理解**所揭示的主题思想(培养学生深刻理解文意和归纳思维能力)

学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。

了解**刻画人物性格的多种艺术手法)

说教法】1、教学方法：

立体交流”：

朗读法：反复朗读仔细揣摩含蓄富有表现力的语言深刻理解人物形象整体把握内容。

矛盾分析法：准确把握人物性格必须理解他性格中的矛盾性把握人物形象深究人物悲剧的社会原因以理解全文主题思想⑶质疑**法：

比较阅读法：将本文与《范进中举》比较了解封建末期知识分子的心态2、教具准备：

多**课件、孔乙己画像和“咸亨酒店”的**资料【说学法】

一个好的老师不能只会奉献而应该交给学生怎样发现真理教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标本节课的教学充分体现了新课程标准的精神即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观以及合作**等方面的共同发展学法具体如下：

1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨找出反映孔乙己性格的关键语句。

2、朗读法：指导学生朗读从文中感受人物留给我们的印象3、合作**：引导学生积极参与合作**挖掘文本意义【说教学设计】

配合上述教学目标的要求在教学设计上我作了如下安排：一、激情导入。

1、(出示孔乙己**、咸亨酒店**)

由名家对《孔乙己》的评价导入(能激发学生阅读文章的兴趣)2、(多**展示文题、作者)

3、(多**展示《孔乙己》的写作背景)二、整体感知。

1、学生朗读课文初步感知文章。

2、概括孔乙己的六个生片断说说孔乙己的身世和遭遇3、理清**的情节结构。

让学生整体感知课文是为了使学生对孔乙己这个人物有一个初步的整体印象)

三、问题**分析孔乙己的形象深刻理解文章的主题1、四人学习小组合作**分析孔乙己形象：可笑的性格、孤独的人生、残酷的命运⑴填写句子**孔乙己性格中的矛盾表现。

孔乙己的一生是孤独的他为什么不与人交流？别人为什么笑他？

文中从些方面揭示孔乙己残酷的命运？

通过合作**弄清孔乙己这个悲剧人物的性格特征)2、**孔乙己悲剧产生的原因课堂辩论：孔乙己悲剧的原因。

辩题：正方：孔乙己悲剧主要是自身原因他是一个时代落伍者反方：

孔乙己悲剧主要是社会原因旧时代扼杀了孔乙己要求学生结合课文内容通过辩论理解孔乙己悲剧产生的原因(创设情境通过辩论一方面深化了孔乙己这个人物形象另一方面为以下揭示文章的主题思想作了铺垫)