九年级语文上下册教学设计 《孔乙己》教案4初三语文教案

九年级语文上下册教学设计：《孔乙己》教案4_初三语文教案《孔乙己》教案4九年级语文教案《孔乙己》第二课时。

一、教学目标。

1.掌握刻画人物的描写方法，深入把握人物性格特点。2.理解**的主题。

二、教学重点：分析孔乙己的性格特征。三、教学难点：理解**的主题。四、课型：导读课。

五、教学法：质疑研讨法、朗读法。六、教学过程及步骤：

一)导入(多**展示孔乙己画像)

鲁迅先生曾说过，在他创作的短篇**中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对孔乙己如此钟爱？今天就让我们一块儿来分析孔乙己这个不朽的艺术形象吧。

二)出示教学目标(多**展示),学生齐读。(三)分析课文，把握孔乙己的性格特征。

1、学生默读课文，思考：①**常用的描写人物的方法有哪些？②本文在塑造孔乙己这一人物形象时用了哪些描写方法？这些描写反映了孔乙己怎样的性格特点？试举例说明。

2、学生每四人为一个小组进行讨论。教师点拨，归纳。(1)概括介绍：

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。(2)肖像描写：

第4段写的“青白脸色”说明他穷困潦倒。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒，懒得出奇的经济状况和性格特征。

第11段的“他脸上黑而且瘦，已经不成样子……用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。(3)语言神态描写：

孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”说明他迂腐不堪、自欺。

欺人，死要面子的性格。(4)动作描写：

“便排出九文大钱”,一个“排”字写出了孔乙己的虚荣和穷酸气。②“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。……

3、归纳孔乙己的性格特征。

提问学生：通过学习，你认为孔乙己是个怎样的人？

讨论归纳：他是一个热衷科举、迂腐不堪、好吃懒做、自欺欺人、麻木不仁、热情善良的人。

4、重点段落(第④段)分角色朗读，体会孔乙己的性格。(四)分析众人对孔乙己的笑。

1、学生思考：我们为孔乙己的遭遇表示同情，但课文众人的态度如何？可否用一个字概括？

试作简要分析。2、小组讨论，教师点拨、归纳。(多**展示)短衣帮麻木不仁、自私的穿长衫|的、掌柜冷酷、卑劣的。

小伙计附和的孩子天真的(五)、归纳主题。

九年级语文上下册教学设计 《孔乙己》教案2初三语文教案

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