七年级语文上下册教学设计《社戏》教学设计

七年级语文上下册教学设计：《社戏》教学设计2社戏》教学设计2

教学目标： 1、学***围绕看社戏这件事，记叙详略得当的方法。2、体会**景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。

3、体会**通过语言行动刻画人物性格的方法。教学重点： 1、叙事有详有略。

2、生动而细致的景物描写。3、培养理解作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。教学难点：

正确把握作品的深刻内涵和思想。课时安排：3课时教学设计：

第一课时。

一、课前三分钟。

二、激发兴趣、导入新课同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去**？最喜欢做什么？(学生自由回答)童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。

今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》,看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。三、初读课文，熟悉内容。1、学生介绍有关收集到的“社戏”的知识。

2、放课文朗读的录音磁带，学生轻声跟读，熟悉课文内容。3、引导学生读准字音。不惮dàn潺潺chán凫水fú撺掇cuān duo踱duó颇pō怠慢dài吁气xū宛转wǎn絮叨xù dāo磕kē楫jí归省xǐng行辈háng舀水yǎo蕴藻yùn zǎo伊yī篙gāo四、研读课文，整体感知：

1、整体感知故事情节： (1)学生速读课文，进一步熟悉课文内容，用一句简洁的话来概括全文内容。(学生的概括大意符合即可) (2)除了“看社戏”之外，前前后后还写了哪些活动？

明确a:事件的开端：戏前波折事件的发展：

夏夜行船、船头看戏高潮和结局：归航偷豆明确b:开头——写随母亲省亲小住平桥村及钓鱼放牛的乡间生活。

(平桥乐土)结尾——写六一公公送豆。(戏后余波)(3)学生仔细阅读课文，划分段落层次，并指出详略。(设疑引入：

课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜吃的是什么豆？

看的是什么戏？真的那么好吗？在课文中作者是如何写社戏的？

请同学带着这些问题听教师朗读，看看课文写了什么，可以分为几个部分。)明确：全文共分三部分。

第一部分：第一层写随母亲归省，小住平桥村。第二层插叙，交代乡间生活的小朋友。

第三层写钓虾、放牛的乡间生活。第二部分：第一层写看社戏前的波折。

第二层写夜航去看社戏途中的见闻感受。第三层写在赵庄看社戏。第四层写看社戏后归航，偷蚕豆吃。

第三部分：写六一公公送来蚕豆。

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