苏甲乡九年一贯制学校。
九年级物理第十四章第一节《压强》说。课。
稿。乔家奎。
二00九年十一月十八日。
物理九年级第十四章第一节《压强》
说课稿。一、教材分析。
压强》一课属人民教育出版社《物理》九年级第十四章第一节的内容。此节由“实验**==压力的作用效果跟什么因素有关”、“压强”和“怎样减少或增大压强“三部分组成。压强概念是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用非常广泛的一个概念。
这部分知识在解释一些自然现象时也经常用到，又是后面学习大气压强、浮力和高中学习气体性质的基础。所以，本节内容在本章中乃至在本学科中都占有重要地位。
本节每桶知识点清晰，有三点：压强的概念、压强的计算、怎样减小或增大压强。呈现方式丰富多彩，有实验**、公式计算、结合生产生活实际的**等。
学生通过实验**理解什么是压强，通过习题熟悉公式，再联系生活实际学以致用，有知识性，也有创造性。
二、教学目标。
基于以上分析，结合新课程标准的理念，确立教学目标如下：
1、知识与技能。
理解压强的概念；
理解压强的大小跟那些因素有关；
能用压强公式进行简单的计算；
了解增大和减小压强的主要方法。
2、过程与方法。
观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法；
**压力的作用效果跟什么因素有关？经历**的主要环节，通过**实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强比较审图的了解，初步学习使用丛植变量法；
通过实际动手，实践如何改变压强。
3、情感态度与价值观。
经历观察、实验以及**等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；
通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识，未深入理解和应用这些知识打基础；
通过**性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心；
感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
三、教学重点。
通过实验**，理解压强的概念，能用压强公式进行简单计算。
四、教学难点。
引导学生自主**压力的作用效果跟什么因素有关。
五、教学方法。
本节内容的教学力图体现课程标准的教育理念，突出以下教学方法：
1、实验**法。暗中课程标准理念和教育学理论，学生是学习的主人，为了使学生的知识**扎实，本课对压强规律性知识的教学，主要安排了**活动：压力的作用效果跟什么因素有关？
2、多**教学法。
3、启发式教学法。
六、学习方法。
1、实验**法。
2、结合生活实际学习法。
七、教学过程。
一）导入新课。
掌握压力概念是学习压强的基础，我采用复习提问的方式导入新课。这样既可以巩固所学知识，又可为新知识的学习打下基础。这一环节主要复习压力的定义、方向、大小。
二）实验**。
新课程标准明确指出。
八、板书设计。
针对教材上知识呈现的方式和教学方法，结合本节内容，我将以多**逐个呈现的方式完成板书，这部分为主板书，包括左边黑板板书课题和公式等主要内容，右边板书作为副板书，让学生板演或教师板演用，可随写随擦。这样安排让学生一目了然，方便学生记笔记，也便于记忆。
九、作业布置。
作业布置有三道题。一道是实践活动体，有利于学生把所学知识应用于生活实际，在生活中学习物理。第二道题是计算题，用以提高学生的计算能力。
最后一题为计算题，是课堂**实验的延伸，既复习了实验，又进行了计算练习，这道题只针对学有余力的同学。
作业布置我充分考虑学生层次，体现物理学科的实用性。
九年级物理十一章第一节试题
1 物质从液态变为气态的过程称为 它一般有两种方式 和 2 水无常形，变化万千。水有三种状态，它们分别是和 水的三态在一定条件下可以 的。3 随风潜入夜，润物细无声 这句话中描写的是 它是水的 态。4 在0 的环境中将一块0 的冰投入到0 的水中，将会发生的现象是 a 冰全部融化b 部分冰融化c 水...
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c 高温下sio2与碳酸钙 碳酸钠等固体反应生成co2 d 通入可溶性碳酸盐溶液中放出气体，通入可溶性硅酸盐溶液中生成沉淀。解析 根据强酸制弱酸的规律，co2通入可溶性硅酸盐中析出硅酸沉淀的事实可证明碳酸的酸性比硅酸强。答案 b5 实验题 为确认hcl h2co3 h2sio3的酸性强弱，某学生设计...