课题电压和电压表的使用
设计思想。本节继“电流和电流表的使用”之后，在教学结构上有相似之处，所以学习起来较为轻松，其主要内容包括电压、电压表的使用以及串并联电路的电压特点三部分内容。第一部分主要通过水流的形成原因而引入电压的的概念，然后采用了ppt课件、讲练结合、师生互动的形式介绍电压的单位以及它们之间的换算关系，让学生在比较轻松的气氛中学到知识，激发了兴趣；有了电流表作为基础，第二部分的电压表的学习就显得更为容易了；第三部分安排了**串并联电路的电压特点，在**活动中不仅把所学的知识得到了进一步巩固，而且还锻炼了学生的动手能力。
总之，在这一节课中以知识为主线，又避免了对知识的过分强调，更重要的是培养了学生的动手能力和**创新意识。
知识目标。1．知道电源的作用．
2．知道电压的单位及单位之间的变换．
3．记住干电池和家庭电路的电压值．
4．使学生知道电压表的用途和符号．
5．记住并理解电压表的使用规则．
6．通过实验理解串联电路和并联电路的特点。
教学重点电压表的使用方法；串、并联电路的电压特点。
教学难点电压概念的理解、电压表的使用方法。
教学准备干电池，开关，电压表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验，自制ppt课件。
教学流程 主讲教师：同学们，我们来看一个电路，这是一个串联电路。
**画面：ppt课件：电路图。
主讲教师：哪位同学帮我按照电路图用导线将把电路连接起来．
现场学生：上台连接电路。
主讲教师：当我们闭合电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流．
当我们取下电池，再闭合开关，灯泡不亮，说明电路中没有电流．
在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？
在前面，我们讲到电流时，用水流作类比，那么，我们就来看看水流是怎样形成的？
**画面：水流的形成原因。
主讲教师：我们知道只有当甲、乙两容器中的液面存在高度差时，它们对容器底才会有压力差，这时打开阀门，在水管中才会形成水流通过，也就是说，水流的形成原因是由于两液面存在一定的高度差，即存在水压，而水泵的作用就是将水不断地从乙抽向甲中，形成水压。
对照实物）与此类似，电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就好象水泵一样维持正负两极有一定的电压。这节课我们就一起来学习“第四节电压和电压表的使用”
**画面：ppt课件：课题“四电压和电压表的使用”
主讲教师：下面就请大家阅读课本67页告诉我。
电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系。
**画面：ppt课件：电压的符号、在国际单位制中的单位以及它们之间的换算关系。
**画面：电压的符号用u表示．
在国际单位单位制中电压的单位是：“伏特”简称“伏”符号“v”
常用单位：千伏（kv），毫伏（mv），微伏（μv）
换算关系：1千伏（kv）＝1000伏特（v）
1伏特（v） ＝1000毫伏（mv）
1毫伏（mv）＝1000微伏（μv）
主讲教师：知道了它们之间的换算关系，我们来完成一些简单的单位换算。
**画面：ppt课件：1．5vv
18kvmv
3×105μvmv
7200 mvv
主讲教师：我们来看几个身边的电压值：
**画面：ppt课件：一节干电池电压为1.5v
一节蓄电池电压为2v
家庭电路的电压为220v
大型发电机的电压为1.5×104v
产生闪电时的电压为104---109v
主讲教师：通过上节课的学习，我们已经知道测量电流时用电流表，测量电压同样也要用专门的仪表叫“电压表”（出示电压表实物）
**画面：ppt课件：
电压表的表盘上标有字母“v”，表示用此电压表所测电压的单位是“伏特”
三个接线柱：“－表示是共用的“－”接线柱，“3”或“15”是“＋”接线柱．
当使用“－”和“3”接线柱时，表示量程是0---3v，从表盘的下排刻线读数，分度值是多少呢？
现场学生：回答问题。
主讲教师：当使用“－”和“15”接线柱时，表示量程是0---15v，从表盘的上排刻度读数，分度值又是多少呢？
现场学生：回答问题。
主讲教师：接下来，我们来进行简单的电压表读数练习。
**画面：ppt课件：电压表的读数练习。
现场学生：读数练习。
主讲教师：以上我们已经学习了电压表的简单构造和读数方法，下面我们来学习电压表的使用方法：首先请阅读课本68页的电压表使用说明。
现场学生：阅读课本68页的电压表使用说明。
**画面：电压表的使用方法。
主讲教师：旁白：①较零：在使用前应先检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，进行较正。
并联：电压表必须并联在待测电路中，使电流从标有“3” 或“15”接线柱流入电压表，从“－”接线柱流出电压表。
使被测电压不超出电压表量程：在已知电路中电压大小时，如果被测电压小于等于3v，就选用0---3v的量程；如果被测电压在3v---15v之间，我们就选用0---15v的量程，若不能判断，则先试用大量程，然后进行选择。
主讲教师：学习了电压表的使用方法后，请大家想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点。
**画面：ppt课件：想一想电压表和电流表在使用规则上有什么相同点和不同点。
主讲教师：下面请大家动手用电压表去测量电压。
**画面：做一做：取一节新干电池，用电压表测出每一只电池的电压，将二节新干电池串联起来，测出这个电池组的电压。
现场学生：学生动手实验。
现场教师：指导学生实验并对实验结果进行评价。
主讲讲教师：从刚才的实验中我们发现，电压组的电压等于各干电池的电压之和。
主讲教师：通过以上的学习我们掌握了电压表的使用方法，接下来我们来共同**，串并联电路的电压特点：首先研究串联电路的电压特点：
1)猜想并说出你猜想的依据。
a.串联电路中各用电器两端的电压相等。
b.串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。
2)选择实验器材并设计电路。
实验器材：电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡、电压表。
3）实验步骤。
a.按电路图连接电路；
b.用电压表分别测出灯l1、l2两端的电压u1、 u2 ;
c.测出l1、 l2两端的总电压u总；
d.将所测数据填入设计的**中， 并得出结论。
在实验之前先来看老师演示一下，如果要测量串联电路中l1两端的电压，我们从电源的正极出发，让电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出电压表，把电压表并在l1的两端，注意电压表的正负接线柱，如果要测里l2两端的电压，按同样的方法，把电压表并在l2的两端，闭合开关，读出电压表的示数。在这里我要提醒大家，电压表在测量不同的对象时，不需要把电路中所有的导线拆除，我们要尽量地做到少拆线！好，下面实验开始！
现场学生：按要求进行分组实验。
现场教师：指导学生完成实验。
这是老师实验数据中的一给组，从数据中我们看出：
4)得出结论： u总= u1+u2
进一步的研究可以得到以下结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
主讲教师：接下来我们来**并联电路的电压特点。
1)猜想并说出你猜想的依据。
a.并联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。
b.并联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压。
2)选择实验器材并设计电路。
实验器材：电源、开关、导线、两个规格不同的小灯泡。
电压表。3）实验步骤。
1．按图连接电路。
2．用电压表分别测出灯l1两端的电压u1和灯l2两端的电压u2
3．用电压表测出a、b两点之间的总电压u总。
4．将实验数据填入**，并得出结论．
先看老师演示一下，要测量并联电路中l2两的电压，我们从电源的正极出发，让电流从电压表的正接线柱流进，负接线柱流出，把电压表并在l2的两，用同样的方法可以测出l1和ab两点的电压，好，下面实验开始！
现场学生：按要求进行分组实验。
现场教师：指导学生完成实验。
这是老师实验过程中的一组数据，我们发现：
4)得出结论： u总= u1=u2
进一步的研究可以得到以下结论：并联电路两端的总电压与各支路两端电压相等。
ppt：自制水果电池。
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