九年级上册段考质量分析

2023年秋季期数学期中考试质量分析。

蒙兴朋。对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有小部分学生发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强。

114班最高分81，最低分3，平均分24.33，及格率2.44%，优秀率0，低分率86.

59%；115班最高分78，最低分3，平均分21.29，及格率1.19%，优秀率0，低分率85.

71%。下面，我对考试**现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析。

本次考试的命题范围：人教版九年级上册，试卷共计26题，满分120分。期中选择题共8题，每小题3分，共24分；填空题共10小题，每空2分，共20分；解答题共8小题，共76分。

二、学生答题情况及存在问题。

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在：

选择题除题6和题8外，其余6小题都是考课本中的知识点，但能得18分只有两个同学。主要原因首先是知识点掌握不到位，如公式记忆错误，或计算不过关。题17的跨度比较大，但也是平时训练过的题型，很多基础好的学生也做不出来。

题19化简与计算，考察的是去括号和合并同类项。难点在于对数列和分类讨论的考察，由于学生还没接触过有关数列与分类讨论的知识，所以题18、题25、题26基本没有学生拿满分。所以我们要以课本为主，在抓好“三基”教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。

积极实行**性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。

三、教学反思。

1、注重基础知识的掌握和能力的培养，在课堂教学中也要注重处理好基础知识的教学和逻辑推理的关系，注重了合情推理，计算能力的培养。

2、在课堂教学中，应把知识和推理融合起来，优化课堂结构，给学生思维的空间，不仅要教师引导性的教，学生**式的学，还要注重能力的提升。

3、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去。

解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的。

兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。

4、注重课堂小结和复习课，因为课堂小结对学生的知识的迁移起着重要的作用，而复习课不但能查缺补漏，更能培养学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。

5、在教学过程中，还要重视思想教育，帮助学生树立明确的目标，树立奋斗的理想，充分调动学生学习的积极性，使学生主动学习，自觉学习，有目标的学习，主动提高自己的成绩。

四、今后数学教学工作的努力方向：

1、立足教材，夯实基础。

本次九年级数学期中考试试卷，许多题目由教材中的例题习题演变而来。因此，在平时的教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材，不能一味的“教”教材。

2、加强数学语言的教学。

数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生能够进行各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。

3、培养学生自主学习的习惯。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会科学的探索方法。让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。

在教学中，可把班级分成若干个学习小组，教师引导和培养学生在小组内自学和相互学习，既减轻教师负担，又让学生成为学习的主人。

4、培养学生学会用所学数学知识、数学思想方法解决问题。

数学基础知识和基本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精髓，在课堂教学中，数学思想方法的教学应渗透在教学的全过程中，使学生不仅学好概念、定理、法则等内容，而且要领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的能力。

5、关心生活，及时获取信息。

从生活中来，到生活中去”是数学课程改革的重要内容。加强教学内容和学生生活的联系，让学生多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决生活问题的能力。