焦耳定律及测量灯泡电功率实验专题。
焦耳定律实验专题训练。
考点方向】：
1、实验采用煤油的目的。
2、被加热材料选用煤油或空气的原因。
3、选用加热材料的要求。
4、**电热与电流的关系时需要控制相同。**电热与电阻的关系时需控制相同；**电热与通电时间的关系时需控制相同，改变。
5、两个烧瓶串联的目的。
6、焦耳定律：电流通过导体产生的热量。
7、该实验成败的关键是。
8、如果两个容器中不是气体，而是液体，可以将u形管替换为也可以完成实验。
9、计算公式：q=i2rt (适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：qw=
串联电路中常用公式：q= ；q1:q2:q3:…qn=
并联电路中常用公式：q= ；q1:q2=
无论用电器串联或并联。计算在一定时间所产生的总热量
常用公式q分析电灯、电炉等电热器问题时往往使用：q= =
例题】：如图所示小刚同学在研究“电流通过导体产生热量的多少与电流、电阻是否有关”时，采用了如图所示的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器密闭着等量空气，将和导线分别接到电源两端。
(1)实验中通过观察u形管中的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少。这种实验方法叫下面实验也用这种实验方法的是。
a.认识电压时，我们用水压来类比b.用光线来描述光通过的路径。
c.把敲响的音叉来接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动d.用斜面和小车来研究阻力对物体的影响。
2)装置中的u形管选填“是”或“不是”)连通器。
3)甲图所示的装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，通电一段时间选填“a”或“b”)容器中电流产生的热量较多。
4)乙图所示的实验装置是用来研究电流通过电阻丝产生的热量与的关系，通电一段时间选填“c”或“d”)容器中电流产生的热量多。
5) 实验过程中发现通电一段时间后，其中一个u形管中的液面高度几乎不变，发生此现象的原因可能是 。
6)英国物用学家焦耳通过大量实验，最先精确的确定了电流通过导体时产生的热量跟电流成正比，跟导体的成正比，跟成正比这个规律叫做焦耳定律，其表达式为。
7)小刚同学认为将乙图中d容器外侧的电阻丝改为5ω的小灯泡，也可以得出（4）中的结论，你同意他的看法吗，理由是。
练习1：在研究电流产生的热量与哪些因素有关的实验中：
1）如图所示，两个密闭的透明容器中装有相等质量的空气，两个容器中的电阻丝r1、r2（r1＜r2）串联接到电源两端．电阻丝r1和r2串联的目的是保证相同，u型管中液面高度的变化反映。
2）通电10s，观察到图中两侧u型管中液面高度的变化不同，这说明：电流产生的热量与有关。
3）在研究电流产生的热量与电流的关系时，将一段导线与电阻丝r2并联，通电10s，左侧u型管中液面高度的变化比（2）中左侧u型管中液面高度变化 （选填“大”或“小”）
练习2：小明用如图甲所示实验装置**a、b两种液体的吸热能力，在两个相同的烧瓶内分别接入电阻丝，装人质量相等的a、b两种液体，并分别插入温度计。
1)实验中选用的两根电阻丝的阻值应___选填“相同”或“不同”)
2)实验中，用选填“a”或“b”)间接反映液体吸收热量的多少；通过比较___选填“a＂或“b＂)来判断液体吸热能力的强弱；
a.通电时间b.温度计示数的变化量。
3)下表是某次的实验数据液体a加热后的温度如图乙所示，将温度计示数填入相应**中。
分析可知选填“a”或“b”)液体的吸热能力较强。
4)设质量为m的a液体中电阻丝的阻值为r，测出其电流为i，通电一段时间t后，温度计的示数变化量为t，若不计热量损失，则a液体的比热容为___用所给出的物理量写出比热容的表达式)，用该表达式计算出的比热容会比实际值___选填偏大”或“偏小”)
5)如果在两烧瓶中分别装入质量相等的煤油，并接入兩根阻值不同的电阻丝，就可用这个装置来**电流产生的热量与___的关系。
练习3：如图是**电流通过导体时产生热量的实验，甲、乙两套装置中。
各有两个相同的透明容器。其中密封着等量的空气和一段电阻丝（阻值在图中已标出），u形管中装有等量的液体，接通电源，观察现象。
1）实验中通过观察的变化来比较导体所产生热量的多少；这运用了 （填“转换法”或“等效替代法”）的物理思想；
2）用甲装置进行实验时，通过控制通电时间和电路中的不变，来研究导体产生热量与电阻的关系；
3）在乙装置中，c、d透明容器中产生热量较多的是容器。
测小灯泡的电功率的实验。
考点方向】：
1、电源的选择：电源电压应小灯泡的额定电压。例如：，至少要选择节干电池串联作电源，学生电源选择 v的电源。
2、电压表的量程应大于，电流表的量程应大于灯泡正常的工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程的情况下，应尽可能选用量程；例如的小灯泡电压表量程选 v，电流表选0—0.6a的量程。
3、滑动变阻器的允许通过最大电流要大于灯泡的正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡的电阻 ，以便 。
4、滑动变阻器的作用。
5、实验多次测量的目的。
6、相同电压下led灯比小灯泡亮的原因是。
7、为什么不能通过求平均值求小灯泡的额定功率？
答： 。8、实验中，调节滑动变阻器发现小灯泡一直比较亮，是由于。
9、实验中，调节滑动变阻器发现小灯泡一直比较暗，是由于。
10、实验中如果发现小灯泡不亮原因可能是。
11、实验进行一段时间后发现，小灯泡有些变暗，电流表示数稍微减小，电池电压假设没有损耗，其中原因可能是。
例题】：为了测量小灯泡的额定功率并**小灯泡亮度与实际功率的关系，某校物理兴趣小组设计了如图甲所示的实验电路，标有“2.5v”字样的小灯泡电阻约为10ω，电源电压6v，可供选用的滑动变阻器有“10ω 1a”的r1和“20ω 1a”的r2。
1）该实验的原理是。
2）为了完成实验，你认为应该选用的滑动变阻器是选填“r1”或“r2”）
3）请用笔划线代替导线将图甲的实验电路补充完整要求：滑动变阻器滑片向右移动时，灯泡变亮）
4）电路正确连按后，闭合开关，他们发现小灯泡不亮，电流表无示数，电压表指针明显偏转，你认为造成这一现象的原因可能是___选填字母）
a．电流表断路 b．小灯泡短路
c．小灯泡灯丝断了 d．滑动变阻器短路。
5）排除故障后，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，某同学从“0﹣15v”量程的刻度线看出指针停在10v处，此时发现小灯泡亮度较 ；若要测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向___移（选填“左”或“右”）直到小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是___w。
6）根据收集到的实验数据，同学们得出了灯泡亮度与实际功率的关系。在分析论证过程中，勤于思考的小明发现小灯泡在不同亮度下，它两端的电压与电流的比值不一样，你认为其主要原因是 。
7）另一小组实验时，发现电流表已经损坏，为了测出该小灯泡的额定功率，小组在实验室选了一个10ω的电阻r0和一个单刀双掷开关，设计了如图丙所示的电路并完成了该实验（电源电压不变）；
九年级物理 《焦耳定律》说课稿
一 说教材 1.教材分析 焦耳定律是重要的物理定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，本节在电学中是重要的概念之一。学生学好这节知识是非常必要的，同时也为学生升入高中打好了坚实的基础。a.重点 理解焦耳定律，用实验让学生总结出计算公式。b.难点 帮助学生认识电流做功和电流通过导体产生热量之间...
九年级物理焦耳定律练习整理
焦耳定律。知识点。1.电功和电功率。1 电功是电流通过一段电路时，电能转化为其他形式能 电场能 机械能 化学能或内能等 的量度。2 w qu uit是电功的普适式，p ui是电功率的普适式，适用于任何电路。2.焦耳定律和热功率。1 电热则是电流通过导体时，电能转化为内能的量度。2 q i2rt是电热...
初三物理九年级焦耳定律
知识集结 知识元 电热的利用与防止 知识讲解 1 电流的热效应。电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应。初中阶段，电流一共有三大效应。磁效应在人教版教材第20章会学到。化学效应在化学里可以学到，比如电解水的反应。2 电热的必然性。除了目前还不容易应用于实际的超导体 电阻为零 其他任何...