课题。知识技能过程方法情感态度。
14.6浮力的应用课型新授。
教学目标教学重点教学难点教学用具。
1、知道物体在下沉，悬浮和上浮时，浮力与重力的大小关系。2、了解利用空心的办法增大浮力。
3、了解轮船、潜水艇、气球和飞船的浮沉原理。
1、通过做“空心的废牙膏皮能漂浮在水面上”的实验，学习物理研究问题的方法。
2、通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。1、初步认识科学技术对社会发展的影响。2、初步建立应用科学知识的意识。
物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件；轮船、潜水艇、气球的浮沉原理。用力的平衡知识分析和解释物体的浮沉问题铁块、木块、水、潜水艇模型、小船等。
教学过程设计。
教学内容及教师活动。
学生活动。设计意图从学生熟悉的气球入手，激发学生学习的兴趣。
培养学生观察能力和语言描述能力。
培养学生抽象思维能力。
学会前后知识的有机结合。
情境引入。一个充有氢气的气球放手后会出现什么结果？学生思考、讨论、交流。
会一直上升吗？学生再思考。答：
上升，引入新课：要想准确的研究这个问题，我们首先来研。
究物体的浮沉条件。
合作**。一、物体的浮沉条件学生观察实验，注意木块演示：让学生观察相同形状和体积的铁块和木块，和铁块的状态变化。
用自然后一同浸入水中，同时松手，让学生观察。己的语言进行描述。木块提出问题：
为什么铁块下沉到水底而木块漂浮在水先上升最后漂在水面上；面上呢？物体的运动状态是由什么来决定的？在实铁块先下沉最后沉在容器验中木块和铁块各受到那几个力的作用？
根据它们底。的运动状态判断它们之间是什么关系？学生思考问题分析受力、归纳得出：
浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于作图、总结重力时，物体上浮；当它所受的浮力小于所受的重力学生利用f浮＝ρ液**排时，物体下沉；当它所受的浮力与所受的重力相等时，和g=mg=ρ物**物结合上物体悬浮在液体中，或漂浮在液面上。面的结论推导利用密度来引导学生根据上面的结论推导出下列结论：判断物体的浮沉的方法当ρ液＞ρ物，f浮＞g，物体上浮当ρ液＝ρ物，f浮==g,物体悬浮当ρ液＜ρ物，f浮＜g，物体下沉学生讨论，思考交流，说当ρ液＞ρ物，f浮==g，物体漂浮出自己的方法。
例如：可进一步提问：刚才实验中的铁块沉入水底，你有办法以把铁块做成铁盒，增大让其也能漂浮在水面上吗？
（提示：物体的浮沉是由体积，从而增大浮力等重力和浮力的关系来决定的，所以同学们可以从改变。
教学内容及问题情境。
重力和浮力的角度考虑）
归纳学生的方法可知：采用“空心”的办法增大可以利用的浮力。即使是最现代的轮船，也保持这这种古老的办法。二、浮力的利用1、轮船。
实验：把橡皮泥放入水中，橡皮泥沉入水底，你能使其漂浮在水面上吗？试一试。看看谁做的实验能装的东西最多。
装的东西多排开的水就越多。轮船的大小通常用排水量来表示。
排水量：轮船满载货物时排开的水的质量。问题：
已知一艘轮船的排水量是10000吨，由此可以求出轮船的哪些物理量？这艘船由河里台驶向海里时，哪些物理量发生了变化？这种变化会引起什么现象？
2、潜水艇。
学生阅读课本第99页（潜水艇）。
提问：潜水艇是如何实现下潜和上浮的。
请同学们介绍自己所知道的关于潜水艇的知识，并**潜水艇的录像带。3、气球和飞艇。
学生阅读课本第99页（气球和飞艇）。提问：（1）气球内装的是什么样的气体？
（2）气球、飞艇为什么能升空？（3）如何使气球、飞艇返回地面？（4）气球、飞艇的升降是靠改变什么来实现的？
请同学谈谈对气球及飞艇的认识。解释开始的气球问题。从气球受力情况分析其状态的变化。
4密度计。
密度计也叫比重计或浮秤，是生产和科学实验中使用很普遍的测量液体密度的仪器。结构：一根密闭的玻璃管，上部粗细均匀内壁贴有刻度纸，下部较粗，下端装有铅丸或水银。
学生分析密度计的原理，刻度的特点，及其应用。
学生活动。学生利用桌上的器材做实验。
学生理解排水量的概念。
学生思考回答。（可知轮船满载时的重力、质量、浮力）
学生回答：通过改变自身重力来实现下潜和上浮的。
学生阅读、思考、回答。（密度小于空气的气体、浮力大于重力、减小浮力、增大或减小浮力的方法来实现的）
学生分析在气球上升的过程中重力和浮力的变化。
学生分析密度计的使用原理及特点。受到的浮力不变，液体的密度大，浸入的体积小；刻度由上至下由大变小。
设计意图。培养学生动手操作的实验能力。
培养学生概括和发散思维能力。
培养学生概括和发散思维能力。
首尾呼应。通过补充，让学生理解在实际生活中的浮力的应用。
课堂小结。学生**教师用书光盘录相的有关内容，回忆本节课所学内容。轮船、潜水艇、气球和飞艇、密度计谈谈你熟悉的浮力其它应用。
课堂练习板书设计教学反思。
一、动手动脑学物理；二、补充练习；1、一个实心物体漂浮在煤油上受到的浮力是9.8牛顿，那么把它放在水中静止时受到的浮力是＿＿＿牛顿。
2、一个物体的体积是0.001米，若把它浸没在水中，则物体受到的浮力是___牛顿。
3、一个正方体边长是0.1米，浸没在水中的情况如图，0.1m
则物体上表面受到的压强是___帕，受到的压力是___牛；而物体下表面受到则物体受到的压强是___帕，受到的压力是___牛，则物体受到的浮力是___牛。
4、一个1牛顿的钩码，挂在弹簧秤上，当钩码浸在水中时弹簧秤的示数为0.87牛顿，这个钩码受到的浮力是___牛顿。
5、有三种密度不同的液体，给你一支铅笔、一小块橡皮泥，你用什么方法比较它们密度的大小？
6、某同学随地理老师去郊外考察时，在小溪边捡到一只小酒杯状的金属物体，将该物体口朝上轻轻放入水中时，它能漂浮在水面上。该同学带有大口圆柱形透明水杯一只（杯口直径约是物体口径的2倍）和一把刻度尺，在这样的条件下，他如何才能粗略地测出这个物体的密度？写出测量的方法和计算结果的数据表达式。
课后作业另附。
浮沉条件。轮船空心原理。
潜水艇：改变自身重力。
应用。热气球、气艇。
刻度由大到小。
密度计。数值为水密度倍数。
浮力的利用。
初中物理教案九年级
机械能和内能。考点归纳 机械能及其转化 实验 物体动能和势能大小与哪些因素有关 分析物体的动能和势能的转化过程。内能 知道分子运动理论并会解释扩散现象 改变内能的两种方式。比热容 科学 物质的比热容 根据比热容对物体吸放热量进行简单的计算。内能的利用 根据燃料的热值计算燃料完全燃烧放出的热量 汽油机...
初中物理教案 人教版 九年级 11 密度与社会生活
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初中物理教案 人教版 九年级 12 运动的快慢
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