【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义。
考纲解读】1.理解电流、电压和电阻的概念理解；
2.用实验**电流与电压和电阻的关系。
考点梳理】考点1：回顾电流、电压和电阻的概念理解。
1.电流：1）电荷的定向移动形成电流。通常用字母i表示。单位：国际单位是安培，简称安，符号是a。
2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
2.电压：1）电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流，符号是u。电压的单位是伏特，简称伏，符号是v。
2）电压是形成电流的原因，但并不是存在电压就一定有电流，还要看电路是否是通路，因此，形成电流的条件是：电路两端有电压；通路。
3.电阻：1）导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号r表示，单位是欧姆（）。
2）影响电阻大小的因素：材料；长度；横截面积；温度。
考点2：用实验**电流与电压和电阻的关系。
实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。
实验方法】控制变量法。
实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。
实验分析】结合例题讲解。
实验结论】1）在电阻一定时，通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比；
2）在电压一定时，通过电阻的电流与电阻成反比。
例题精讲】例1：一位同学用如图所示的电路**“电流与电阻的关系”．电源电压不变，下表是实验数据，若第四次实验时将定值电阻的阻值由30ω调为40ω后就直接读出电流表的示数，这个示数应该是（ ）
a．0.2 b．0.17 c．0.15 d．0.13
例2：图甲是某同学“**电流与电压关系”的电路图．闭合开关s后，滑动变阻器的滑片p从a端移至b端的过程中，电流表和电压表的示数（i﹣u）如图乙所示．则（ ）
a．r0的电阻值是0.2b．该电路最小功率0.05w
c．滑动变阻器的总电阻是5ω d．滑动变阻器r的电功率先变大后变小。
例3：某学习小组在一次实验**中利用电压表和电流表测得了多组数据，记录如下表．请根据表中给出的数据，判断分析出他们实验时的电路可能是图中的（ ）
a． b． c． d．
例4：在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示．电源电压恒为3v，滑动变阻器上标有“15ω 1a”字样．在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻，移动滑片p，使电压表示数为1.5v，读出电流表的示数．当20ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.
5v，其原因可能是（ ）
a．电源电压3v太高 b．滑动变阻器阻值太小。
c．20ω的阻值太小 d．控制的电压1.5v太高。
例5：张华同学在**通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ）
a．导体甲的电阻大于导体乙的电阻。
b．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比。
c．当在导体乙的两端加上1v的电压时，通过导体乙的电流为0.1a
d．将甲、乙两导体串联后接到电压为3v的电源上时，通过导体的电流为0.2a
例6：对于电流与电压之间的关系，下列说法正确的是（ ）
a．导体两端有电压时，导体中必定有电流。
b．导体中先有电荷的定向移动，然后在导体两端就产生了电压。
c．导体中没有了电流，电路中也就没有电压。
d．导体中有电流通过时，导体两端必定有电压。
例7：图甲是小伟**“导体中电流与电阻的关系”的实验电路图．图乙是他根据实验数据描绘出的i﹣r关系图象．由图象可知：当电压一定时，电流与电阻成___选填“正比”或“反比”）；他每次控制电阻的两端电压为___v不变．若电源电压为 4.
5v，实验中r的阻值分别为ω，那么滑动变阻器的阻值至少为___
例8：小红利用图甲所示的电路**电流与电阻的关系．已知电源电压为6v且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为ω．
1）实验中多次改变r的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流i随电阻r变化的图象，由图象可得出结论：__
2）在上述实验中，某同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5ω的电阻，改换成阻值为10ω的电阻，请你指出他在操作中的错误：__在读取电流表示数之前，他应进行的操作是：向___移动滑片，使电压表示数为___v．
3）若在实验过程**现电流表示数为0，电压表的示数为6v，则电路出现的故障可能是___
4）小红想将定值电阻换成小灯泡来**电流与电压的关系，你认为她的实验方案可行吗？__选填“可行”或“不可行”），你的理由是___
课堂训练】1.在做“**电流与电阻的关系”的实验中，轩轩连接了如图所示的电路，他先在电路的a、b间接入10ω的电阻，移动变阻器的滑片，读出电压表与电流表的示数，记录数据。
后，改用15ω的电阻替换10ω电阻，闭合开关，接下来他的实验操作应该是（ ）
a．观察电压表，向右移动滑片，读取电流数据。
b．观察电流表，向右移动滑片，读取电压数据。
c．观察电压表，向左移动滑片，读取电流数据。
d．观察电流表，向左移动滑片，读取电压数据。
2．如图，在**电流与电阻的关系实验时，将a b 间的电阻由15ω换成10ω时，下一步操作是（ ）
a．读出电流表与电压表的示数 b．将滑片p向左移动。
c．将滑片p向右移动d．适当增加电池的节数。
3.小刚同学用如图电路**“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当a、b两点间的电阻由5ω更换为10ω后，为了**上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）
a．保持变阻器滑片不动b．将变阻器滑片适当向左移动。
c．将变阻器滑片适当向右移动 d．将电池个数增加。
4．某学习小组在一次实验中利用电压表和电流表测量出了多组数据，并记录如表中，请根据表中给出的数据，分析判断出他们实验时所使用的电路图可能是（ ）
a． b． c． d．
5．小刚用如图所示电路**“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当a、b两点间的电阻由5ω更换为10ω后，为了**上述问题，他应该采取的唯一操作是（ ）
a．保持变阻器滑片不动 b．将变阻器滑片适当向左移动。
c．将变阻器滑片适当向右移动 d．适当增加电池的节数。
6．张华同学在**通过导体的电流与其两端电压的关系时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，根据图象，下列说法错误的是（ ）
a．通过导体a的电流与其两端的电压成正比。
b．导体a的电阻大于导体b的电阻。
c．当在导体b的两端加上1v的电压时，通过导体b的电流为0.1a
d．通过导体b的电流与其两端的电压成正比。
7．研究电流跟电压、电阻的关系，用如图所示的电路，分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行，在“保持电阻不变”这一步，实验要求是（ ）
a．保持r′的滑片位置不动 b．保持r不变，调节r′滑片到不同的适当位置。
c．保持r的电压不变 d．保持电路中的电流不变。
8.小明利用图甲所示的电路**“通过导体的电流与电阻的关系”，根据实验的数据绘出了i﹣图象，如图乙所示．分析图象可知，当导体的电阻为___时，通过它的电流为0.2a；当电流分别为0.
25a和0.5a时，接入电路的导体的电阻之比为___实验过程中，小明控制导体两端的电压为___v．
9．为了**“电流与电压的关系”，永锋同学设计了如图所示的电路，并选择了需要的器材进行实验．
1）这个实验使用了控制变量的方法，其中被控制的变量是___滑动变阻器r2的主要作用是___
2）下面是他获取的一组实验数据：
3）分析表中的数据，你能得出的**结论是___
4）实验中，电阻r1的阻值是___
10．小红利用如图甲所示的电路**“电流与电阻的关系”．已知电源电压为6v且保持不变，有三种规格滑动变阻器可供选择：0～40ω，0～30ω，0～20ω．用到的电阻r的阻值分别为ω，实验中控制电阻r两端的电压为2.5v不变．
1）请根据图甲，用笔画线代替导线将图乙所示的实物电路连接完整；
2）为完成整个实验，应该选取规格为___的滑动变阻器；
3）连好电路闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表有示数，电流表没有示数，则故障可能是___
4）排除故障后实验中将定值电阻r的阻值由25ω依次更换为ω，为使电压表的示数不变，则每次闭合开关后都应该将滑动变阻器的滑片p依次向___移（选填“左”或“右”）；
5）若步骤（3）中故障未排除，将乙图中的电阻换成标有“2.5v”完好的小灯泡，调节滑动变阻器后小灯泡___发光（选填“能”或“不能”）．
课堂作业】1．如图为**灯泡两端电压与电流关系的电路图，下列说法错误的是（ ）
a．把滑动片移到左端时才能闭合开关。
b．电压表、电流表量程可能选大了。
c．开关闭合后灯不亮，电压表有示数，灯肯定存在开路现象。
d．灯亮度变亮时，电压表示数变大，电流表示数变小。
2．如图所示为电流与电压的关系图象由此可以判断（ ）
a．r甲=r乙 b．r甲＜r乙 c．r甲＞r乙 d．无法比较。
3．如图是**“电流与电阻的关系”的实验电路．关于该实验，下列说法错误的是（ ）
a．闭合开关，发现电流表示数过大，原因可能是滑动变阻器连入电路阻值过小。
b．实验中，更换大阻值的电阻后，滑片应向a端移动。
c．进行多次实验的目的是为了得出科学的结论。
d．实验得出的结论是：电压一定时，电流与电阻成反比。
4．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时（ ）
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