【课题名称】九年级物理《磁场、电生磁》讲义。
考纲解读】1.了解磁现象、磁场的概念；
2.掌握电生磁的规律。
考点梳理】考点1：磁现象、磁场。
1.磁现象。
1）能吸引铁、钴、镍的性质叫做磁性。
2）具有磁性的物体叫做磁体。
3）磁极：磁体上磁性最强的部分。北极（n），南极（s）。同极相斥，异极相吸。
4）磁化：物体在磁体或电流作用下获得磁性的现象。
2.磁体与带电体的异同：
1）带电体：能吸引轻小物体，有正、负电荷之分，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，电荷能单独存在。
2）磁体：吸引磁性物质，有南、北极之分，但磁极不能单独存在。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
3.磁场：1）磁场：磁体周围存在的一种物质，叫做磁场。对放入其中的铁、钴、镍等物体有力的作用。方向：放在某点的小磁针静止时n极指向。
2）磁感线：不是客观存在的，只是为了描述磁场而引入的。磁感线不是磁场。
3）磁感线的分布特点：
a.在磁体外部，从n极出发，回到s极；
b.磁体周围的磁感线的分布都是立体的，而不是平面的；
c.磁体两极处磁感线最密，表示两极处磁场最强，中间弱；
d.空间中的任何两条磁感线绝对不会相交。
4.地磁场：
1）概念：地球本身是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场——地磁场。
2）地磁场的分布特点：地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似，地磁的北极在地理的南极附近（稍有偏离），地磁的南极在地理的北极附近（稍有偏离），但是地理的两极和地磁的两极并不重合。
3）指南针工作原理：由于受到地磁场的作用，小磁针静止时南极总是指向南方（地磁北极），北极总是指向北方（地磁南极）。
考点2：电生磁。
1.电流的磁场：
1）奥斯特实验：2023年，丹麦物理学家奥斯特通过实验证实了通电导体和磁体一样，周围存在磁场，从而揭示了电和磁之间的联系。
2）电流的磁场方向跟电流的方向有关。电流方向改变，则磁场方向改变。
3）电流的磁效应：任何导体中有电流通过时，其周围空间均会产生磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
2.通电螺线管的磁场和安培定则。
1）通电螺线管的磁场：
通过螺线管周围存在着磁场，通电螺线管的磁感线方向在螺线管外部是从n极到s极，在螺线管内部是从s极到n极，构成闭合曲线。
2）安培定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是通电螺线管的n极。
3）安培定则的应用：
a.由安培定则可知，知道了螺线管中电流的方向，可以判断通电螺线管两端的极性；
b.由通电螺线管两端的极性，用安培定则可以判断螺线管中的电流方向；
c.根据通电螺线管的南北极以及电源的正负极，画出螺线管的绕线方向。
4）通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场相似，其异同点：
5）磁场中的“三向一致”：在磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极的指向三个方向一致。
例题精讲】例题1：:若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（ ）
a． b． c． d．
例题2：甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（ ）
a．一定互相吸引 b．一定互相排斥。
c．可能无磁力的作用 d．可能互相吸引，也可能排斥。
例题3：如图，画出磁极间磁感线方向．
例题4：在下列通电螺线管中，小磁针静止时n极指向正确的是（ ）
a． b． c． d．
例题5：通电螺线管的n、s极如图所示，由此可判断电流是从 （选填“a”或“b”）端流入螺旋管的．
例题6：请在如图中标出小磁针a静止时的n、s极．
最优练习】一、选择题。
1．如图是一些研究电现象和磁现象的实验．下列关于这些实验的叙述正确的是（ ）
a．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性。
b．图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场。
c．图3中条形磁铁静止时a端总是指向北方，说明a端是条形磁铁的南极。
d．图4中铁钉b吸引的大头针比a多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关。
2.一个能绕中心转动的小磁针在图示位置保持静止．某时刻开始小磁针所在的区域出现水平向右的磁场，磁感线如图所示，则小磁针在磁场出现后（ ）
a．两极所受的力是平衡力，所以不会发生转动。
b．两极所受的力方向相反，所以会持续转动。
c．只有n极受力，会发生转动，最终静止时n极所致方向水平向右。
d．两极所受的力方向相反，会发生转动，最终静止时n极所指方向水平向右。
3.关于磁场，下列说法中正确的是（ ）
a．磁体周围的磁感线从磁体n极发出，回到磁体s极。
b．磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的。
c．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线。
d．地磁场的n极在地理北极附近，s极在地理南极附近，与地球两极并不完全重合。
4.通过如图所示相同原理实验，第一个发现了电与磁之间的联系的科学家是（ ）
a．奥斯特 b．帕斯卡 c．牛顿 d．伽利略。
5.关于电与磁的说法正确的是（ ）
a．电磁波不能在其真空中传播。
b．奥斯特实验说明电流周围存在磁场。
c．地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。
d．发电机是利用电磁感应现象制成的，工作时将机械能转化为电能。
6.如图所示电路中，闭合开关，向某一方向移动滑动变阻器的滑片时，弹簧测力计的示数增大，则（ ）
a．螺线管上端是s极，滑片p向左移动b．螺线管上端是s极，滑片p向右移动。
c．螺线管上端是n极，滑片p向左移动d．螺线管上端是n极，滑片p向右移动。
7.在下列通电螺线管中，小磁针静止时n极指向正确的是（ ）
a． b． c． d．
8.如图所示，在**通电螺旋管外部的磁场分布实验中，观察到小磁针指向正确的是（ ）
a． b．
c． d．二、填空题。
9.指南针是我国古代四大发明之一，其实质就是一个小磁针，它有n、s两极，使用时指南的那端是极．指南针能够指南北是因为地球周围的空间存在着 ．
10.小磁针静止时总是指南北，是因为地球周围存在着 ．对小磁针有的作用．
11.电荷间相互作用的规律是：同种电荷相互 ，异种电荷相互 ；磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互 ，异名磁极相互 ．
12.将一个用导线绕成的螺线管安装在玻璃板上．在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图所示，则图中a、b两点相比． 点磁场较强．
13.通过物理学习，相信聪明的你一定学到了很多物理知识．还知道了很多物理学家及他们对物理学作出的贡献．如：奥斯特发现了 ．首次揭示了电和磁的联系：．
14.通电螺线管的n、s极如图所示，由此可判断电流是从 （选填“a”或“b”）端流入螺旋管的．
15.如图所示，当电源开关接通后，会发现小磁针的北极向 （填“左或“右”）偏转，这说明通电螺线管周围存在 ；同时发现可移动的a、b两螺线管相互 （填“靠近”或“远离”）
16.如图所示，通电螺线管附近的小磁针处于静止状态，则螺线管a端是极，电源的d端是极．
三、画图题。
17.请画出图中螺线管线的绕法．
18.在图中标出通电螺线管的n极．
19.如图所示，小磁针在图示位置静止，请标出通电螺线管的n极和电源的正极．
20.如图所示，已知通电螺线管周围的一条磁感线的方向，请标出电源“+”极和螺线管的n、s极．
四、实验题。
21.在**通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图1所示的实验装置．
1）当闭合开关s后，小磁针发生偏转（填“会”或“不会”），说明通电螺丝管与小磁针之间是通过发生力的作用．
2）用铁屑来做实验，得到了如图2所示的情形，它与磁铁的磁场分布相似．为描述磁场而引入的磁感线真实存在的．
3）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况．实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的有关，且这个关系可以用判断．
4）闭合开关s，通电螺线管周围的小磁针n极指向如图3所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从极发出，最后回到极．
九年级物理电生磁导学案
92002九年物理20.2电生磁导学案。学习目标。1 通过学习，让学生认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。会运用安培定则判断磁场方向。2 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。自学检测。1 奥斯特实验说明了通电导线周围这种现象叫做 ...
人教版九年级物理电生磁说课稿
20 2电生磁。电生磁。说课稿。一。说教材。本节课为九年级物理 全一册 第二十章第二节，本节知识是学生学习了磁场知识后，知道磁体周围具有磁场，并在学生已有的电学知识基础上，了解并认识电流也具有磁效应，并 通电螺线管周围磁场及极性与电流方向之间的关系 电流的磁效应是学习电磁现象的重要基础。本节知识起到...
人教版九年级物理下教案电生磁
20.2 电生磁。教学目标。一 知识与技能。1.通过实验了解电流周围存在磁场。2.通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部磁场与条形磁体的性质相似。3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。二 过程与方法。1.通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力。2.通过对...