第四课时石灰石、纯碱、小苏打。
教学目标。认知目标：①能说出碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的重要性质，简要了解它们的用途；②了解复分解反应和复分解反应发生的条件。
技能目标：①知道碳酸盐的共同特征和学会碳酸盐的检验方法；
能记录实验现象和根据现象归纳、推理、分析，能根据问题设计简单的实验。
和进行实验。
情感目标：能积极动手实验，具有合作**精神；利用科学家小注进行爱国主义教育。重点和难点。
重点：碳酸盐的检验方法，复分解反应。难点：复分解反应发生的条件教学方法。
实验**、归纳分析、讨论交流和讲授结合教学用具。
1、课件一个。
2、实验用品：石灰石、纯碱、小苏打、盐酸、石灰水、碳酸钠溶液、氢氧化钾溶液、试。
管若干、导管（带橡皮塞）教学过程。
一）课前准备：查阅资料——碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的性质、用途。（二）汇报和交流、归纳梳理：
生：汇报和交流有关碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的相关知识师：投影下表，归纳梳理。
俗名化学式主要用途组成上的共同点。
碳酸钠。碳酸氢钠。
碳酸钙。生：共同回答相关空格（三）提出问题、实验**：
师：抛出问题——石灰石、纯碱、小苏打它们都是碳酸盐，你能设计一个实验证明它们都是碳酸盐吗？
生：小组思考讨论实验方案，然后交流形成共同方案（如下）：
生：小组实验（教师巡视指导，提供帮助），记录实验现象，书写出化学方程式。生：板书小结：
实验现象——三种固体中加入盐酸，都有气体产生，气体通入澄清石灰，石灰水变浑浊。②化学方程式：碳酸钙与盐酸——caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑
碳酸钠与盐酸——na2co3+2hcl=2nacl+h2o+co2↑碳酸氢钠与盐酸：nahco3+hcl=nacl+h2o+co2↑
四）观察与思考（1）
师：提问——观察上述反应有什么共同特点？由此你发现了什么？
师、生：讨论和归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。
（鉴定方法：加入盐酸（或硫酸、硝酸）有气体放出，气体通入澄清石灰水产生白色沉淀）生：练习巩固——如何区分两种白色粉末食盐和碳酸钠？
（五）猜想和实验师：提出问题——**澄清石灰水与碳酸钠溶液混合时会发生什么现象？用氢氧化钾代替澄清石灰水，又会发生什么现象？
生：**后进行实验；交流实验结果，石灰水与碳酸钠溶液反应产生白色沉淀，氢氧化钾与碳酸钠溶液不反应。书写化学方程式：
碳酸钠与氢氧化钙反应：na2co3+ca(oh)2=2naoh+caco3↓（六）观察与思考（2）：
生：列举酸与碱、酸与盐、盐与盐反应的化学方程式各一个（一生板演）师：提问——碳酸钠与氢氧化钙反应及列举的3个反应有什么特点？你又有哪些新发现？生：观察、讨论。
师：归纳：复分解反应的概念、一般形式。
定义：两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应。
一般形式：ab + cd→ad + cb（七）讨论与归纳：
生：讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？为何氢氧化钾与碳酸钠溶液不反应，由此你得出了什么结论？
师、生：归纳——复分解反应发生的条件（两种化合物交换成分时，必需有沉淀或气体或水生成）。
八）练习巩固。
生：①如何区分两种白色粉末食盐和碳酸钠？简要叙述实验步骤、实验现象和结论②下列物质之间能否发生复分解反应？
若能，写出化学方程式；若不能，说明为什么？⑴盐酸与硝酸钾溶液⑵硫酸和氯化钡溶液。
氢氧化钠溶液和硫酸⑷碳酸氢钠溶液和稀硫酸⑸氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液⑹硝酸钾溶液与氯化铁溶液（九）自我反思。
小结本节课所学习的知识，同桌、同学之间相互交流，查漏补缺。⑵本节课的学习中，你又有哪些新发现？你对自己在课堂学习中的表现，是满意？是基本满意？还是不满意呢？
十）问题拓展与课后作业。
九年级化学第十一单元盐生活中常见的盐
1 盐的概念 组成里含有 离子和 离子的一类化合物叫做盐。2 氯化钠。1 化学式为 俗名 2 用途 它在医疗上用于配制农业上被用来 工业上用于制取和 此外，冬天还可用于。3 粗盐提纯。1 实验仪器 玻璃棒 烧杯 漏斗 滤纸 铁架台。2 主要步骤。3 过滤操作。一贴 滤纸要紧贴。二低 要低于漏斗边缘 ...
九年级化学同步练习 生活中常见的盐
九年级化学同步练习 生活中常见的盐。九年级化学同步练习 初三化学11.1生活中常见的盐练习题 有答案 一 选择题。1.下列说法正确的是a.盐都能食用，故称食盐b.盐就是食盐，易溶于水c.盐都有咸味，都是白色晶体d.盐是一类物质的总称。2.2019年四川眉山 下列有关物质的化学式 名称 俗名不完全对应...
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