课题1生活中常见的盐。
第二课时。教学目标。
知识与能力】
1.了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其生活中的主要用途。2.能根据复分解反应的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。3.归纳盐的相似化学性质。【过程与方法】
1.会对实验**现的问题进行分析、归纳。
2.会观察实验现象，并能通过归纳整理实验现象。【情感态度价值观】
进一步增强学好化学的信心，树立为民族振兴，为社会进步而学习的志向。
教学重难点。
教学重点】对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。【教学难点】
复分解反应发生条件的判断。
教学过程。1.碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、
俗称。纯碱（因水溶液呈碱性）、苏打小苏打石灰石。
物理性质。用途。
白色粉末状固体，用于玻璃、造纸、纺织、洗涤、食。
易溶于水品工业等白色晶体，易溶于水白色固体难溶于水白色固体，能溶于水。
制糕点所用的发酵粉医疗上，**胃酸过多建筑材料，制二氧化碳补钙剂。
杀菌剂（波尔多液）制造铜的化合物。
1.碳酸钠从溶液中析出时，会结合一定数目的水分子，化学式为na2co3·10h2o。碳酸钠晶体na2co3·10h2o（纯净物）
风化：常温时在空气中放置一段时间后，失去结晶水而变成粉末。（化学变化）
2.2nahco3na2co3+ h2o+ co2↑nahco3+hcl===nacl+ h2o+ co2↑
3.五水硫酸铜，俗称胆矾、蓝矾，受热能失去结晶水，成为白色的cuso4，可用硫酸铜来检验有无水的生成。
na2co3+2hcl ==2nacl+ h2o +co2↑②nahco3+hcl===nacl+ h2o+ co2↑③
2--【小结】含有co3或hco3的盐都能与盐酸反应，生成co2气体。
2--2. co3或hco3的检验。
取少量未知物，加入少量稀盐酸，看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。【实验11-2】
na2co3+ca(oh)2==caco3↓+2naoh④
小结】分析①②③四个反应，从物质种类的角度看：都是由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应，我们叫做复分解反应。
3.复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。
复分解反应发生的条件：当两种化合我相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。4.盐的化学性质。
1）盐（可溶）+金属1→金属2 +新盐（金属1比金属2活泼，k、ca、na除外）
fe + cuso4== feso4+cu
2）盐+酸→新盐+新酸（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）
bacl2＋h2so4=baso4↓＋2hclagno3＋hcl=agcl↓＋hno3
3）盐+碱→新盐+新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）naco3＋ca(oh)2=caco3↓＋2naohcuso4＋2naoh=cu(oh)2↓＋na2so4
4）盐+盐→两种新盐（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）agno3＋nacl=agcl↓＋nano3bacl2＋na2so4=baso4↓＋2nacl5.酸、碱、盐的溶解性。
1）酸：大多数都可溶（除硅酸h2sio3不溶）。
2）碱：只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水，其余均为沉淀。（3）盐：
钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐都可溶；氯化物除agcl难溶外，其余多数均可溶；硫酸盐除baso4难溶，ag2so4、caso4微溶外，其余多数可溶；碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶，其余都难溶。注：baso4、、agcl不溶于水，也不溶于酸。
6.几种离子的检验。
几种种离子的检验。
hohnh4agbaclso4co3
试剂石蕊溶液酚酞溶液。
加入naoh溶液，加热，看是否有刺激性气体生成或有使湿润红色试纸变蓝。
agno3及hno3
ba(no3)2及hno3②hcl及bacl2
加入稀hcl，看是否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
板书设计。课题1生活中常见的盐。
1.碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、硫酸铜的物理性质及用途。
2--2. co3或hco3的检验。
3.复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。
复分解反应发生的条件：当两种化合我相互交换成分，生成物中有沉淀或气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。4.盐的化学性质。
5.酸、碱、盐的溶解性6.几种离子的检验。
九年级化学下册《生活中常见的盐》教案
九年级化学下册 生活中常见的盐 教案。教学目标知识与技能。1.了解复分解反应发生的条件。学习使用酸 碱 盐溶解性规律判断某些复分解反应能否发生。2.掌握碳酸根离子的检验方法。过程与方法。会观察实验现象，并能通过讨论 分析 归纳，实验现象。情感 态度与价值观。了解前人的事迹，激发学习兴趣，进一步增强学...
九年级化学生活中常见的盐教案
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化学人教版九年级下册生活中常见的盐的教学设计
第十一单元课题1生活中常见的盐。一 教学设计思路。一 基本理念。让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩 与人类息息相关的化学世界。积极 化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单...