诗中的意境美，音韵美和情感美，因此，在本单元的学习中，教师应该精讲，少讲，通过适当的问题设计、内容点拨、活动组织，和学生一起分享这五首诗歌或浓或淡的情感历程，体会自然的曼妙、精神的自由和历史的厚重。
1. 帮助学生联系前两年的学习，共同构建诗歌的知识系统，巩固文体、文学的基础知识。
2. 在授课前，充分收集资料，协助学生多角度、多层次的理解五位诗人的创作风格和写作背景。
3. 可以制作课件，容**图画文字于一体，创作‘诗、**、图画’一体的立体教学模式，带领学生一同走向是人们的内心世界，体会自然的美好和人生的情趣。
4. 隋唐及时调动学生的情趣和诗兴，通过五篇诗作的学习，初步掌握借景抒情、联想和想象的写作手法，逐步引导他们有感而发、由心而生，在结束本单元的学习时，让每位学生都记录下自己的诗情画意。
单元课时分配。
本单元8课时。
第1课《沁园春雪》
第2课《雨说》
第3课《星星变奏曲》
第4课《外国诗两首》
雨的述说。
九年级上册数学第一单元单元备课
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人教版九年级语文上册第一单元备课
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