a.印度人 b.埃及人。
c.希腊人 d.苏美尔人
5.古代雅典人设置“马拉松长跑”是为了纪念哪次战争中的英雄。
a.特洛伊战争 b.希波战争
c.伯罗奔尼撒战争 d.罗马的扩张战争。
6.有关古代世界战争的表述不正确的是。
a.古代世界战争大多规模大,范围广。
b.希波战争进行了三次,最后波斯人取得胜利。
c.有很多古代国家通过战争成为地跨欧、亚、非的大帝国。
d.古代世界战争客观上促进文化的传播。
二、材料解析题。
1.阅读下列材料,回答问题:
材料一 “条条大路通罗马”
材料二 “桓帝延熹九年,大秦王安敦遣使者自日南檄外,献象牙、犀角、玳瑁,始乃一通。”
材料三马克思、恩格斯在论述古代战争与历史演进的关系时指出:“暴力、战争、掠夺、抢劫等等被看作是历史的动力……古老文明被蛮族破坏,接着就重新形成另一种社会结构(罗马人和野蛮人,封建主义和高卢人,东罗马帝国和土耳其人)。对野蛮的征服者民族说来,正如以上所指出的,战争本身还是一种经常的交往形式。
”1 材料一反映了哪个时期的什么景象?它出现的原因是什么?
材料二中的“大秦”在世界史上指哪个国家?材料中记载大秦王安敦派使者到中国具体是在哪一年?这个史实记载在哪部书中?
材料三能说明什么?用学过的知识回答。
九年级历史导学案
课题 第4课亚洲封建国家的建立 课型新授课课时 1 班级小组姓名。学习目标。了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主要活动。通过本课学习,了解亚洲的主要封建国家东亚的日本,西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。重点 难点。重点 日本大化改新的基本内容及其作用以及伊斯兰教的创立及穆罕默德...
九年级历史导学案
课堂大练兵。一 选择题 在每小题所列的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1 5世纪,统一日本的是。a 倭奴国 b 大和 c 日本 d 高丽。2 颁布大化改新诏书的天皇是。a 中臣 b 孝德 c 明仁 d 德川。3 日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是。a 一世纪前后,奴隶制国家的出现 b 5世纪...
九年级历史导学案
邓州市十二中学九年级历史学科导学案。第单元第13课 章 第课时总第课时。课题 法国大革命和拿破仑帝国课型 综合课主备人 史清月。导学目标 1 知道巴黎人民攻占巴士底狱,简述 人权宣言 的基本内容,掌握法国大革命的历史影响。通过雅各宾 分析资产阶级革命的进步性和局限性。2 讲述拿破仑的主要活动,评价资...