九年级历史导学案

课题《第2课大河流域——人类文明的摇篮》

课型新授课课时 1

班级小组姓名。

学习目标。通过本课的学习，使学生了解大河流域人类文明的历史。包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识。

通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，认识古代人民的聪明才智，培养学生的科学**精神和创造能力，确立马克思主义的唯物史观。

重点、难点。

重点：金字塔的建造、汉漠拉比法典。

难点：一是古代文明为何产生在大河流域；二是对印度种姓制度的认识。

使用说明。通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。

一、自主学习。

一）复习巩固。

简要叙述人类起源发展过程中的三个基本阶段和氏族社会的两个不同阶段及其特征。

（二）提出问题。

在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？

人类最早的文明是什么时候、从**开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。

二、合作、**、展示：

一、金字塔的国度。

1、金字塔国度的地理位置及流经该国的河流的作用。

2、该地区国家的出现（包括时间、性质、数量、地理位置）

3、古埃及统一的时间。

4、古埃及的象征。

5、古埃及的金字塔（内容、用途、修建说明等）

6、古埃及的强盛（时间、标志）

7、古埃及的灭亡（时间、灭亡埃及的国家）

二、新月沃地孕育的古国。

1、新月沃地称呼的由来以及流经此地的河流。

2、两河流域建立的国家以及两河流域的统一。

3、汉谟拉比法典（目的、制定者、名称、内容、意义）

三、古代印度的种姓制度。

1、流经印度的河流及作用。

2、建立国家的时间及统一的缘由。

3、种姓制度（**、内容，影响）

三、当堂检测。

请你选择。1．古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一，其统一的时间是。

a．约公元前2023年 b．约公元前2023年

c．约公元前22世纪 d．约公元前16世纪。

2、．古巴比伦王国统一两河流域是在。

a．约公元16世纪b. 约公元前16世纪。

c．约公元18世纪d. 约公元前18世纪。

3、中国是世界文明古国之一， 下列位于两河流域的闻名古国是。

a．古中国 b．古印度 c．古巴比伦 d．古埃及。

四、课堂小结。

五、布置作业。

课本p12练一练并分析说明。

六、反思。七、预习指导。

公元前8世纪，古希腊出现了一些奴隶制城邦，其中最著名的雅典和斯巴达，请你说出两者的异同。

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