吴起县第一中学自主学习学案。
班级班学生姓名。
一 、学习目标。
1．理解二力平衡的意义，能说出二力平衡时，物体可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态。
2．能说明二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。能用二力平衡的条件解决简单问题。
二、学习重点：二力平衡的概念及条件， 能用二力平衡的条件解决简单的问题。
三、学习难点：二力平衡的条件。
四 、 课前预习准备：
自学课本内容，认真观察思考本课的插图，想办法**二力平衡的条件，相信你能完成下面的练习：
1、二力平衡：物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说这几个力平衡。
2、二力平衡的条件：作用在上的两个力且作用在。
五、新课讲解：
一）理解二力平衡：
阅读课本，分析物体的状态和受力情况。
总结：1、物体受到几个力作用时，如果保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们也称此时物体所受合力为零。（合力：
如果作用在物体上的几个力的共同作用效果和一个力作用时的效果相同，则称这个力为那几个力的合力）
2、物体在个力的作用下处于平衡状态时，就称为二力平衡。
二）**二力平衡的条件：
猜想：相互平衡的两个力，他们的大小 ，方向 ，作用在物体上。
设计实验：(如右图)
进行实验：注意观察演示实验)
分析论证：二力平衡的条件：
当作用在上的两个力且作用在。
交流讨论：什么是非平衡力？
（帮你理解：当物体在几个力的作用下运动状态发生改变，这几个力称为非平衡力。作用在物体上的两个力如果不满足二力平衡的条件，这两个力也称为非平衡力。即合力不为零）
分析：空中自由下落的苹果、火箭发射升空的状态和受力情况。
四）、挑战自我，提高练习。
1、一个物体只受两个力的作用，且两个力的大小相等．那么，这个物体的运动状态 （
a.一定改变b.一定不变。
c.可能改变，也可能不变d.以上说法都不对。
2、如图所示，人沿水平方向拉牛。但没有拉动。其中说法正确的是（ ）
a．绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力。
b．绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力。
c．绳拉牛的力小于牛拉绳的力
d．绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力。
六、课后反思：
1）你通过本‘稿“的学习你得到了哪些知识和学习方法？
九年级物理二力平衡评课稿
九年级物理 二力平衡 评课。张老师这节课讲的是人教版九年级物理第十二章第六节二力平衡的有关内容。在这堂课中，张老师用他富于幽默而又带有激励性的语言，给在座的师生上了一堂精彩的物理课。本堂课张老师以学生的学为根本出发点，充分利用了学生的已有认知，合理把握教材内容 依据课程标准，构建 生活的物理 身边的...
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