《分子和原子》的教学设计。
第一课时。温泉中学庞道妹【教学目标】
知识与技能）
1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2.认识分子的特性，并能解释日常生活中的一些相关现象。（过程与方法）
1.通过学生亲身体验和实验**，使学生体验科学**的意义。2.学习运用分析和归纳方法提高微观想象能力和分析推理能力。3.培养学生的动手操作能力。（情感态度价值观）
1.激发学生对物质微粒的**欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”辩证唯物主义认识观。
2．培养学生科学**精神和合作学习意识。（教学重点、难点）
1．重点：认识分子的特性。
2．难点：培养学生的抽象思维能力。【教学方法】
教学过程中采用活动**法、交流讨论法、分析归纳法和多**辅助教学。【教学用具】
烧杯、试管、注射器、量筒、胶头滴管、玻璃棒、浓氨水、蒸馏水、酚酞溶液、品红、多**。
教学过程】一、情景引入：魔术引入。
二、新课学习。
一）结合教材图3-2，图3-3，认识分子、原子是真实存在的。（二）认识分子的特征：
1、由学生闻到香味、并以水分子的相关资料，引导学生分析、归纳出分子体积小、质量小的性质。2、实验**：
活动与**一）：氨水与酚酞溶液的反应（教材49页）
引导学生观察实验现象，分析现象，得出结论；分子在不断地运动。（活动与**二）：分子运动速率受温度的影响。
一杯冷水和一杯热水中，同时放入质量相当的品红，观察现象。
比较分析，得出结论：温度越高，分子运动速度越快。（说出日常生活中与之相关的例子）。
3、（学生猜想）1+1是否等于2？
活动与**三）25ml水+25ml酒精=？
分析现象，得出结论：分子之间是有间隔的。（活动与**四）压缩针筒中的空气和水。
flash动画：固体、液体、气体物质分子间隔微观示意图。得出结论：通常情况下：
气体分子间的间隔》液体分子间的间隔》固体分子间的间隔。
指出：物质的三态变化和物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故）
三、习题巩固、链接中考。
四、课堂小结。
五、板书设计：略。
化学人教版九年级上册《分子和原子》教学反思
分子和原子 教学反思。分子和原子的概念是初中化学进入微观世界的第一节课，也是最难理解的一节课。如何让学生在脑子里建立分子 原子的概念，如何使学生掌握好 运用好分子 原子的知识，本课教学中我从以下几个方面让学生去感觉，去体会，去认知，去学习。一 以趣味实验 空中生烟 创设情境，激发学生的求知欲。实验完...
分子和原子》 化学人教九年级上册
分子和原子 基础练习。合肥市五十中学新校天鹅湖校区唐斌佑。1.下列说法不正确的是 a.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化。b.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的。c.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到。d.冰水混合的物质不是混合物。2.关于水的组成，下...
分子和原子》 化学人教九年级上册
分子和原子 基础练习。1.下列说法不正确的是 a.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化。b.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的。c.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到。d.冰水混合的物质不是混合物。2.关于水的组成，下列说法正确的是 a 水是由氢气和氧气...