教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学目标]1．通过对**的观察与想象，初步了解原于核外的电子的分层排布特点；
2. 了解原子结构的表示方法；
3. 了解稀有气体元素、金属元素、非金属元素原子结构的特点；
4. 认识元素的化学性质与核外电子排布，尤其是最外层电子数有着密切的关系；
5. 初步了解离子的形成过程，知道离子也是构成物质的一种粒子。
教学重点] 1. 核外电子排布的规律；
2. 元素的化学性质与最外层电子数有着密切的关系。
教学难点] 核外电子的排布规律。
教学方法] 多**教学；教师引导，学生讨论、**；讲练结合。
教具准备] 多**课件。
教学过程]一、复习：构成物质的微粒。
二、引入：什么是离子，离子是怎样形成的？
三、引导**核外电子的排布。
1. 学生猜想并交流：核外电子是如何运动的？
2. ****，归纳核外电子的排布规律。
3. 分析“原子结构示意图”的意义。
4. 练习巩固1~2题。
5. 讲解各类元素原子最外层电子数目的特点及电子得失情况，师生共同归纳得出“元素的化学性质主要取决于最外层电子数”这一结论。
6. 练习巩固3~4题。
四、初步**离子的形成。
1．提供信息：①钠与氯气反应生成氯化钠。②钠和氯的原子结构示意图。
2．学生联想：钠离子与氯离子的形成。
3. 引导提问：离子是怎样形成的？什么是离子？（呼应课前提问）五、小结、练习。
1.小结：本节课，你学到了什么？
2.练习：课本p80习题第1⑴、⑵题，第2题。
六、布置作业。
1.预习下节课的内容——离子的区分和书写；
2.《思维点拨》p38—40相关习题。
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