初三化学鲁教版中和反应及其应用练习题及答案。
1. 下列鉴别物质的方法中，切实可行的是( )
a.用酚酞溶液鉴别nacl溶液和盐酸
b.用燃着的木条鉴别co2和n2
c.用石蕊溶液鉴别稀盐酸和稀硫酸。
d.用水鉴别naoh和caco3固体。
2．右图为喷墨打印机工作原理示意图。溶解在打印墨水(ph：7.
5～9.0)中的染料，从喷嘴喷到打印纸(ph：4.
5～6.5)上，变为不溶于水的固体。下列说法正确的是（ ）
a．打印墨水偏酸性 b．打印墨水显中性。
c．打印纸偏酸性 d．打印纸偏碱性。
3．月季花适宜在酸性土壤中生长。某同学给月季花施肥前，对下列氮肥溶液的ph进行了测定，结果如右表。该同学最好选用： （
a．尿素 b．碳酸氢铵
c．硫酸铵 d．氨水。
4．某种消化药片的有效成分是氢氧化镁，能减缓因胃酸过多引起的胃痛。在氢氧化镁与胃酸作用的过程中，胃液的ph变化的情况符合下图中的（ ）
5. 若想使某种ph＝0的溶液成为ph＝8的溶液，应加入下列何种物质才能实现( )
a．水b．氢氧化钠溶液。
c．稀硫酸 d．ph＝0的溶液。
6. 只用一种试剂就能把koh，hcl，kcl 3种溶液区别开，这种试剂是。
a．紫色石蕊试液 b．bacl2溶液。
c．agno3溶液 d．无色酚酞试液。
7.30 g 20%的氢氧化钠溶液与20 g 30％的盐酸混合，充分反应后，滴加紫色石蕊试液，溶液的颜色为( )
a．蓝色 b．红色 c．紫色 d．无色。
8.某兴趣小组用下图所示装置做酸碱中和反应实验，试回答：
１） 用胶头滴管吸取盐酸逐渐加入烧杯中，当溶液刚好由色变为色时，停止加入盐酸，该反应的化学方程式为。
２） 实验（１）中，某同学不小心又多加了几滴稀盐酸，这时溶液的ph 7（填“>”或“＝”
３） 若要除去实验（２）中过量的盐酸可选用的试剂是填化学式）。
9.某同学设计实验证明：酸与碱发生中和反应时有水生成。请帮助其完成实验报告：
10.小华同学用右图所示装置进行中和反应实验，反应后为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完全反应，他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。
1）写出该中和反应的化学方程式。
2）小亮认为小华的结论不准确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能性，这种可能性是。
3）请你另外设计一个实验，**上述烧杯中的溶液是否恰好完全中和。填写下表（选择甲、乙中的一个作答）：
答案：8.（1） 红无 hcl＋naoh===nacl＋h2o
3）nａoh（或nａ２co3 nａhco3）
9.（2）实验操作步骤：固体氢氧化钠无水硫酸铜。
实验现象：没有变成蓝色。
解释、结论与化学方程式：固体氢氧化钠和无水醋酸中没有水。
3）变蓝色。
10.（1）2naoh+h2so4=na2so4+2h2o
2）硫酸过量
3）选择甲：取样，滴加紫色石蕊试液试液不变色
或：取样，加入碳酸钠溶液无气泡产生。
或：取样，加入锌粒等活泼金属无气泡产生。
选择乙：取样，滴加紫色石蕊试液试液变红色
或：取样，加入碳酸钠溶液有气泡产生。
或：取样，加入锌粒等活泼金属有气泡产生。
鲁教版九年级化学下册7 4酸碱中和反应教案
酸碱中和反应。教学目标 知识和技能 1 认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。2 初步学会借助酸碱指示剂判断物质是否发生化学反应。过程和方法 通过对酸和碱反应的 提高发现和提出问题的能力。培养学生通过实验 观察 分析的方法获取信息的能力。培养学生概括 归纳的能力。情感态度和价值观 ...
鲁教版化学九年级下册7 4《酸碱中和反应》教案 1
酸碱中和反应。教学目标 知识和技能 1 认识中和反应的实质，学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性。2 初步学会借助酸碱指示剂判断物质是否发生化学反应。过程和方法 通过对酸和碱反应的 提高发现和提出问题的能力。培养学生通过实验 观察 分析的方法获取信息的能力。培养学生概括 归纳的能力。情感态度和价值观 ...
鲁教版化学九年级下册7 4《酸碱中和反应》教案 3
酸碱中和反应教学设计。教学设计。实验药品 naoh溶液，盐酸溶液，稀硫酸溶液，氢氧化钡溶液，酚酞溶液，紫色石蕊试液，ph试纸，标准比色卡教学环节。教师活动。前几天和咱班几个同学一起做了个游戏，喷名牌。大家想知道游戏的结果吗？喷名牌。中做了解释，新课引入。这是事先用酚酞浸泡过的名牌。李峰同学的名牌最后...