人教版九年级语文下说课稿

九年级语文下《世间最美的坟墓》说课稿。

崔爱萍。一、设计理念：

在阅读中，只有把心放到文章中，去感知、触摸和揣摩、品味语言文字，才有可能与作者、与文本对话，才有可能使个体精神得以投射或提升。因此，阅读教学中，教师应努力引导学生用读、思、品、赏、画等感性实践的方式，让学生亲近文本，用心阅读，在语言文字中去生成情景，生成体验，生成智慧和思想。

二、教材分析：

世间最美的坟墓》是北师大版九年级语文下册第五单元的一篇平淡其外激情其中的散文。表面看这似乎是一篇游记——记游托尔斯泰墓，但在实质上它是一篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久**撼人们的心灵，并让人们永久记住。

学习这篇散文，应注意引导学生体味作者抒发的感情，引导学生注意理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。鉴于以上我对教材的认识，我把这篇课文的三维教学目标确定为：

知识和能力：

领会寄寓在对墓地朴素美描绘中对托尔斯泰人格美的赞美。

过程与方法：

借助对寓情于景的语句的品味和对对比手法的体会来理解文章的主旨。

情感与态度：

通过对朴素美、自然美的感悟，我们要树立正确的审美观与价值观

三、说教材的重难点以及突破重难点的方法。

世间最美的坟墓》借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样一种观念：精神的力量可以长久**撼人们的心灵，并让人们永久记住。本课的学习重点我拟定为领会寄寓在对墓地朴素美描绘中对托尔斯泰人格美的赞美。

难点拟定为体会文章蕴涵的作者的思想感情。

重点、难点处理：主要以学生自己寻找、体会，老师适时点拨的方法。

四、学法指导。

方法：自主、合作、**。

引导学生通过读书、勾画、批注、质疑、讨论等方法，把握课文，实现教学目标。

五、教法。方法：三单元阅读教学法

由教师引导学生围绕问题进行讨论，然后根据学生讨论的结果进行点拔，从而完成教学任务。

六、教学过程与环节设计。

在认知阅读环节中主要训练学生对课文内容的理解能力，并整体把握作者的写作思路，教学过程中教师可做适当评价。

在理解阅读环节中，引导学生用阅读、体会的方法来理解体会作者对这位伟大作家的崇敬之情，理解“朴素”、“最美”的深刻内涵。

拓展阅读环节中，由课内延伸到课外，让学生注意课内学习与课外阅读积累的结合，让学生做到动脑、动手、动口。

七、多**课件。

课件的制作突出了精美与实效的特点，处处对学生的学习活动予以指引，并配以动感画面，辅助教学。

八、教学特色。

本课的教学实施了我校“三单元阅读教学法”，教师由讲师变为导师，学生由被动学变为主动学习，用合作、讨论、**的方式解决学生的学习疑难。特别是教学中设计的拓展延伸，使课堂变成了开放型课堂，培养了学生的动手操作能力、口头表达能力、合作交流意识和良好的情感价值观，并使之整合提高。