2019九年级下册《鱼我所欲也》课后练习答案教育

发布 2022-07-29 00:55:28 阅读 3036

一、背诵全文。关于本文的论点,有的说是“舍生而取义”;有的说是人在任何时候都不要违背“义”,“舍生而取义”是最高要求。你的看法呢?

与同学讨论一下。参见“课文研讨”中之“问题研究”。不过若有的学生坚持认为是“舍生而取义”,并能说出一定的理由,也没必要坚持让他放弃自己的意见。

二、说说下面各组句子中划线的词的意思或用法是否相同。1.所识穷乏者得我与呼尔而与之,行道之人弗受2.蹴尔而与之,乞人不屑也由是则生而有不用也3.所欲有甚于生者万钟于我何加焉4.非独贤者有是心也是亦不可以已乎。

此题意在让学生积累常用实词、虚词。

1.与,读yú,句末语气词,表示反问。与,给。

2.而,连词。连接修饰语和中心语。

而,连词。连接主语和谓语,含有“却”的意思。3.于,介词。表示比较。

第1页。于,介词。引出动作的对象。4.是,指示代词。这个,这样。是,这样看来,由此看来。

三、结合本文及《〈孟子〉二章》谈谈《孟子》散文的语言特色。

此题意在让学生留心《孟子》文章之美,对《孟子》散文艺术特色有粗浅的体会。

1.明白晓畅,通俗易懂,很少使用生僻词汇。

2.大量使用排偶句。这样就使文章读起来节奏感强,并且富于文采和气势。

3.善于比喻,这些比喻大多是根据生活常理设计的。如《生于忧患,死于安乐》里举的战争中的事例,《鱼我所欲也》中举的“鱼”和“熊掌”不可得兼的例子。这种取义浅近的比喻,既使他所讲的道理易于为人接受,又使文章富有文学趣味。

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九年级下册《鱼我所欲也》复习

学习资料收集于网络,仅供参考。九 下 鱼我所欲也 复习资料。一 文学常识孟子,约前372一前289 名轲,字子舆,邹 今山东邹县 人,战国时期思想家 政治家 教育家 散文家。战国时儒家学派的重要代表人物,地位仅次于孔子,被称为 亚圣 他提倡以 仁 义 为中心的 仁政 王道 主要思想有 施仁政 民贵君...

九年级下册《鱼我所欲也》复习

九 下 鱼我所欲也 复习资料。一 文学常识。孟子,约前372一前289 名轲,字子舆,邹 今山东邹县 人,战国时期思想家 政治家 教育家 散文家。战国时儒家学派的重要代表人物,地位仅次于孔子,被称为 亚圣 他提倡以 仁 义 为中心的 仁政 王道 主要思想有 施仁政 民贵君轻 性本善。其中的 性善论 ...

九年级下册《鱼我所欲也》教学反思

鱼我所欲也 是九年级下册继 孟子二 后又一篇儒家经典。孟子主张 舍生取义 宣传了 性善论 对后世有深远的影响,对学生有的教育意义极大。它是篇言,对初中生说有点深奥,教学时容易让学生陷于枯燥乏味的困境,注意力容易分散,因而堂容易形成 高投入,低回报 的现象。因此,我备时,精心设计题目。应该说我们的学案...